Использование дифференцированного приема обучения с целью развития познавательной активности учащихся на уроках химии в рамках личностно-ориентированного образовательного процесса
Страница 1

ФГБОУ «Вторая Донская Императора Николая II кадетская школа”

«Хороший урок отличает активность учебного процесса,

которая возникает в ходе логически обоснованной

познавательной деятельности учащихся,

умело организуемой учителем»

Иванова Л.Г.  О повышении качества урока

Проблема познавательной активности – одна из вечных проблем педагогики. Психологи и педагоги прошлого и настоящего по разному пытались и пытаются ответить на извечный вопрос: кА сделать так, чтобы учащийся хотел учиться? Каждая эпоха в силу своих социокультурных особенностей предлагала свой путь решения.

Современная педагогическая ситуация характеризуется необычайным разнообразием: государственные и альтернативные образовательные программы, авторские экспериментальные учебные курсы и т.д. сама социальная динамика диктует необходимость пересмотра содержания и форм обучения с тем, чтобы новыми, нетрадиционными средствами активизировать учебный процесс получения и приобретения знаний.

Другие статьи из раздела

рабочая программа по химии

Рабочая программа по химии к учебнику О.С.Габриеляна- 10 класс (2 часа в недею, 1ч в неделю)


Методическая разработка по химии.План-конспект урока в 9 классе по теме:" Углерод" и презентация к уроку.

Данный материал содержит разработку урока по изучению строения и свойств атома углерода, особенностей строения аллотропных модификаций углерода, а так же свойства и применение углерода - простого вещества.К плану урока прилагается презентация.


Рабочая программа по химии

Программа по органической химии составлена для 10 класса .Она рассчитана на 102 часа, профильный уровень .Учебник автора О.С.Габриелян.