Методическая разработка урока по химии "Окислительно-восстановительные реакции" 8 класс
Страница 8

                CH4   + Cl2  = CCl4   + HCl

 4. Значение окислительно-восстановительных реакций

А)  Литературная гостиная:

            (два ученика читают стихотворения и рассказывают об окислительно-восстановительных реакциях, происходящих в окружающей среде)

1 ученик:        …На рукомойнике моем позеленела медь.

                            Но так играет луч на нем, что весело глядеть…

                                                  (А.Ахматова из сборника «Вечер»)

Медь взаимодействует сначала с кислородом, а  затем продукты реакции взаимодействуют с углекислым газом и с водой, постепенно превращаясь в основной карбонат меди – малахит:

2Cu + O2  =2 CuO                   2CuO + CO2  + H2O = (CuOH)2CO3   (малахит)

         

                       …От медленных лобзаний влаги

                           Нежнеет грубый свод гробниц,

                           Где зеленеют саркофаги

                           Святых монахов и девиц……

                                                    ( А.Блок   Итальянские стихи )

Другие статьи из раздела

Д. И. Менделеев - учёный и общественный деятель

Урок-панорама (в рамках изучения темы « Периодический закон и периодическая система химических элементов», 9 класс). Материал даёт возможность показать, что Д. И.


план-конспект урока с использованием ЭОР в 9 классе по теме "Положение металлов в ПСХЭ. Физические свойства металлов"

Цель урока: повторить положение металлов в ПСХЭ и особенности строения их атомов, обобщить и расширить знания учащихся о физических свойствах металлов


Урок - путешествие по теме: "Первоначальные химические понятия"

Урок систематизации и обобщения знаний по химии  в 8 классе.