Методическая разработка урока по химии "Окислительно-восстановительные реакции" 8 класс
Страница 5

Итог: работа с таблицей у доски «Классификация химических реакций»

- по числу и составу реагирующих и образующихся веществ:

а) соединения, б) разложения, в) замещения, г) обмена

- по агрегатному состоянию веществ (фазе):

а) гомогенные, б) гетерогенные

- по тепловому эффекту:

а) экзотермические, б) эндотермические

- по использованию катализатора:

 а) каталитические, б) некаталитические

- по обратимости: а) обратимые, б) необратимые

IY. Изучение нового материала

      1. Актуализация знаний. Учитель предлагает проделать два лабораторных опыта (внимание, техника безопасности).

А) раствор  сульфата меди (II) с гидроксидом натрия

CuSO4 + 2NaOH = Na2SO4 + Cu (OH) 2

Б) раствор  сульфата меди (II) с железными гвоздями или скрепками (опыт заложить заранее)

CuSO4 + Fe = Cu + FeSO4        

     Затем учитель предлагает в каждом уравнении расставить степень окисления каждого элемента исходных веществ и продуктов реакции.

Другие статьи из раздела

Рабочая программа по химии 11 класс(2 часа) по учебнику Новошинского И.И., Новошинской Н.С.

В 11 классе изучается органическая химия, по словам авторов, содержание 10 и 11 класса можно поменять, в соответствии с общепринятой логикой изучения химии. Программа на 2 часа (общеобразовательный уровень). У авторов есть расчасовка на 1 час в неделю (базовый уровень) и 3/4 часа в неделю (профильный уровень)


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 8 класс (N16/2007)

Продолжение. См. № 11, 12, 13, 14 /2007 ГЛАВА 3. КИСЛОРОД, ВОДОРОД, ВОДА КИСЛОРОД Урок 19. Первое знакомство с кислородом 1. Каково содержание газа кислорода О2 в атмосфере...


Методическая разработка обобщающего урока по теме "Электролиты. Реакции в растворах электролитов". Химия 8 класс (автор учебника О.С. Габриелян)

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Электролиты. Реакции в растворах электролитов»Образовательная задача:Обеспечить восприятие и осмысление понятий: электролит, неэлектролит, ион, диссоциация, гидратация;Обобщить и углубить  знания учащихся о кислотах, основаниях и солях с точки зрения ТЭД;Закрепить навыки составления уравнений электролитической диссоциации, молекулярных и ионных уравнений реакций; совершенствовать навыки планировать и проводить эксперимент;