контрольная работа по теме "Предельные углеводороды"
Страница 29


2. Составьте структурные  формулы двух изомеров и двух гомологов для  

    вещества:   Н3С –  СН  – СН  – СН2

             

                                     С2Н5        СН3     СН3               

     Дайте названия всем веществам по систематической номенклатуре.


3. Какой объём этана (н.у.) можно получить при взаимодействии

    йодметана  массой 284г с натрием массой 50г?


4. После   сжигания  5,6л (н.у.)  углеводорода   образовалось    22г

    углекислого   газа  и 13,5г  воды.  Определите  молекулярную  формулу  

    углеводорода,  если  его   относительная    плотность   по   водороду  

    равна 15.            

                                             

                                                               Вариант – 28

1.Осуществите превращения:                                                                

    гексан → 1-бромгексан  →  нонан

                                      ↓                      

                          1,3-дибромгексан  → циклогексан‌‌‌

Другие статьи из раздела

Урок. Получение алканов.

 Органическая химия. 10 класс. Химико-биологический профиль.Тема урока «Получение алканов»Представленный материал содержит конспект урока  и  две презентации: одна в традиционном  РРТ, другая – для интерактивной доски  Interwrite.  На уроке происходит изучение нового материала, а именно – способов получения алканов. 


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N20/2005)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19/2005 ТЕМА 5. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ И СТРОЕНИЕ ВЕЩЕСТВА Урок 25. Ковалентная и ионная химические связи 1....


Урок Физические явления в химии. Разделение смесей

Урок-игра по химии в 8 классе.На уроке продолжается развитие отдельных аспектов информационной компетенции. Каждый ученик осваивает  понятия «чистое вещество», «смесь», знкомится со способами разделения смесей, находить причинно-следственные связи, учится устанавливать взаимосвязи между новым и изученным материалом, формулировать выводы на основании знаний, экспериментальных данных и жизненного опыта, доказывать их правильность, рефлексировать свою деятельность.