контрольная работа по теме "Предельные углеводороды"
Страница 28

            

                                                       СН3                                                                                                   

     Дайте названия всем веществам по систематической номенклатуре.


3. При  взаимодействии  циклопропана  с  бромом  образуется 1,3-дибром-                      

    пропан. Рассчитайте, какую массу 1,3-дибромпропана можно получить                      

    при  бромировании  84г  циклопропана,  приняв,  что  массовая  доля                    

     выхода  составляет 85%.

4. После сжигания   углеводорода  массой 1,14г  получили 1,792л (н.у.)                                                                

     углекислого  газа и  1,62г  воды. Относительная плотность вещества по                  

     водороду равна 57. Установите молекулярную формулу углеводорода.              

                                                     

                                                Вариант – 27

1. Напишите  5 уравнений химических реакций, подтверждающих  

     химические свойства алканов, на примере бутана. Дайте названия всем  

     органическим веществам.

Другие статьи из раздела

Е. МорозоваИзучение кинетики химических процессов (N8/2009)

Изучение кинетики химических процессов Изучение кинетики химических процессов – неотъемлемая часть курса химии. В соответствии со стандартом среднего общего образования по химии в 8–9-х...


рабочая программа по химии

Рабочая программа по химии для учащихся 8-11 класса по учебнику Габриеляна. Программа содержит: пояснительную записку, тематическое планиролвание, содержание, список литературы, общеучебные навыкими и умения учащихся.


Урок по химии: Соли, классификация, физические и химические свойства.

  Урок «Соли, классификация, физические и химические свойства» проводится в 8 классе. Является уроком повторения ранее пройденного и изучения нового материала в разделе «Важнейшие классы неорганических соединений».  Он позволяет систематизировать имеющиеся и получить новые знания о солях. На уроке используются разные формы, методы и приемы организации учебного процесса.