Сценарий устного журнала Д.И. Менделеева
Страница 1

                             Сценарий устного журнала « Д. И. Менделеев».

Цели:

добиться осознания и осмысления учащимися учебного материала по истории открытия периодического закона Д. И. Менделеевым, показать глубину увлеченности человека науки его способности анализировать информацию, самоотверженность.

воспитание патриотических чувств, гордости за свою страну, уважения к интеллектуальному труду и стремления к научной деятельности, формирование интереса к изучаемому предмету.

Ведущий.

Страница 1.   Д.И. Менделеев – почетный гражданин города Тобольска.

Эпиграф: «Тут исторически и самой природой скоплены судьбы всей Западной Сибири».

Звучит музыка Бетховена.

2 ученика садятся за стол и поочередно читают текст.

1 ученик.    Город Тобольск. 27 января 1834 года у директора Тобольской гимназии родился сын Дмитрий. В семье он был последним, семнадцатым ребенком. Его отец вскоре после рождения сына умер, а мать, оставшись вдовой, управляла небольшим стекольным заводом.

Слайд №2

2 ученик. В родословной, составленной в 1880 году, записано: «Фамилию нередко давали учителя духовного училища; фамилия Менделеев дана отцу, когда он  что-то выменял. Учитель по созвучию «мену даю» вписал и отца под фамилией Менделеев»

Слайды №3.

1 ученик. В 1841 году Д.И. Менделеев  поступил в Тобольскую гимназию, а в 1849 году успешно ее  окончил. Летом 1850 года Менделеев подал документы в  Медико-хирургическую академию в Петербурге. Однако анатомия оказалась не под силу впечатлительному юноше: первого испытания в анатомическом театре он не выдержал. От медицинской карьеры пришлось отказаться. Мать подсказала другой путь – стать учителем.

Другие статьи из раздела

Урок - игра «Химический бум».

Цели:<?xml:namespace prefix = o />Образовательные: повышение интеллекта учащихся.


олимпиада 9-11кл

по химии


Урок по химии: Соли, классификация, физические и химические свойства.

  Урок «Соли, классификация, физические и химические свойства» проводится в 8 классе. Является уроком повторения ранее пройденного и изучения нового материала в разделе «Важнейшие классы неорганических соединений».  Он позволяет систематизировать имеющиеся и получить новые знания о солях. На уроке используются разные формы, методы и приемы организации учебного процесса.