Урок по теме "Вещества экорегуляторы в природе"
Страница 2

Защитная, ее осуществляют многие ядовитые и репелентные вещества растений - например: алкалоиды покрытосеменных - кодеин, хинин, кофеин, стрихнин и др, другой пример - мускарин у мухомора, у животных оборонительную функцию несут специальные экскременты и токсины: 3 метилбутантиол у скунса.

Наступательная, паразитические грибы и некоторые бактерии используют химические средства нападения на жертву (ферменты - хитиназы, лигнин пектаназы, разрушающие клеточные стенки подвергащихся нападению растений).

Сдерживание конкурентов, некоторые высшие растения с помощью выделяемых ими хемомедиаторов подавляют рост или вызывают гибель растений-конкурентов, это могут быть органические кислоты, хиноны, фенолы и др. Так, с помощью токсина юглона (5-окси-альфа-нафтохинона) черный орех подавляет прорастание семян и развитие травянистых растений, животные метят свои участки с помощью органических соединений различной структуры (путресцин и кадаверин у лисицы, фенилуксусная кислота у песчанки).

Аттрактивная. Хемосигналы подобных соединений возбуждают пищевую, двигательную и (или) репродуктивную активность, к таким соединениям относятся половые ферромоны, например бомбикол (гексадекадиенол), выделяемый самкой бабочки тутового шелкопряда и привлекающий самца молекулы 5-н-гексилпроизводного гамма-лактона, обеспечивающие запах тропических плодов, приманивают некоторые виды летучих мышей (последние способствуют распространению семян), к соединениям этого класса можно отнести вещества-кайромоны, выделяемые животными жертвами и используемые хищниками для их поиска: например, молочная кислота теплокровных является хемосигнализатором для комаров.

Другие статьи из раздела

щелочные металлы

 Цели урока:


Рабочие программы по химии 8 - 11 класс

Представлены рабочие программы УМК  "Химия" Габриелян О.С. 8 - 11 класс


Игра, посвященная 300-летию со Дня рождения М.В.Ломоносова.

Игра раскрывает все грани таланта Великого русского ученого.Задания, предлагаемые командам, затрагивают не только вопросы химии,но и других предметов. Это дает возможность проявить себя не только тем, кто хорошо знает химию, но и тем ребятам, которые лучше ориентируются в других областях науки и вопросах искусства. Игру можно проводить и на уроке, и во внеурочное время.