Билеты по химии 9 для экстрената
Страница 1

Билеты по химии для 9 класса. Экстернат.

Билет 1

1) Ковалентная связь

2) Придумайте 20 веществ, образованных с помощью ковалентных связей.

Билет 2

1) Электроотрицательность атомов химических элементов. Полярная и неполярная ковалентная связь

2) как меняется неметалличность атомов химических элементов по периоду и по группе. Что происходит при этом с электроотрицательностью?

Билет 3

1) Ионная связь

2) Придумайте 20 веществ с ионной связью и назовите их.

Билет 4

Степень окисления атомов химических элементов в соединениях

Определите степень окисления атомов во всех знакомых Вам кислотах.

Билет 5

Металлическая связь

Какой объем водорода выделится при взаимодействии 2,3 г Na с водой?

Билет 6

Кристаллические решетки

Определите тип кристаллических решеток в веществах: поваренная соль, алмаз, натрий, иодид калия, азот, водород, вода, кальций, оксид кальция.

Билет 7

Концентрация растворов.

Рассчитайте молярную концентрацию раствора, в 300 мл которого растворено 0,5 моль вещества.

Билет 8

Электролитическая диссоциация веществ

Другие статьи из раздела

Разработка занятия, тема "Гидролиз"

Методическая разработка предназначена для проведения занятия по химии на 1 курсе по специальности 060501 Сестринское дело по теме "Гидролиз". Разработка содержит ход занятия в виде таблицы, задания для проведения входного и выходного контроля уровня знаний,приложение, список литературы.


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N16/2005)

ТЕМА 3. ВАЖНЕЙШИЕ ПОНЯТИЯ И ЗАКОНЫ ХИМИИ Урок 13. Современные представления о составе вещества Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13, 14, 15/2005 1. Из каких мельчайших...


Урок Физические явления в химии. Разделение смесей

Урок-игра по химии в 8 классе.На уроке продолжается развитие отдельных аспектов информационной компетенции. Каждый ученик осваивает  понятия «чистое вещество», «смесь», знкомится со способами разделения смесей, находить причинно-следственные связи, учится устанавливать взаимосвязи между новым и изученным материалом, формулировать выводы на основании знаний, экспериментальных данных и жизненного опыта, доказывать их правильность, рефлексировать свою деятельность.