«Развитие творческой познавательной деятельности учащихся на уроках химии»
Страница 1

 «Развитие  творческой  познавательной  деятельности учащихся  на  уроках  химии»

В своей педагогической деятельности  актуальной я считаю проблему переориентации учебного процесса на методы, максимально стимулирующие самостоятельность и нешаблонность мышления учеников, развитие их творческой познавательной деятельности.  Среди различных форм активизации учебного процесса необходимо использовать в первую очередь проблемное обучение. Постоянно опираться на межпредметные связи химии со смежными дисциплинами. В целях мотивации творческой деятельности школьников я провожу предметные недели химии, ознакомительные экскурсии, конкурсы и викторины. Обязательно обращаю пристальное внимание на профориентационную работу, связанную с выбором учащимися профиля обучения в старших классах, а затем и будущей профессиональной деятельности. Особое место здесь занимают уроки, проводимые в рамках технологии педагогических мастерских. Они предусматривают предоставление учащимся возможности выбора (выбор вида деятельности, материала, способа предъявления результата, участников для работы в паре или малой группе), создание условий равенства всех участников мастерской, так как все способны к творчеству, саморазвитию, исследованию окружающего мира; отсутствие соперничества, опору на самооценку, самокоррекцию, самовоспитание. Так, благоприятные результаты приносит изучение темы «Реакции ионного обмена» (9 кл.), обобщающие уроки «Природные источники углеводородов» (10 кл.), «Химия в жизни общества»(11 кл.), построенные по принципу педагогических мастерских.

Другие статьи из раздела

Использование личностно – ориентированного обучения на уроках химии

Использование новых технологий в системе обучения является необходимым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Конечно, возможности традиционного урока, жестко регламентированы планированием и временем. Однако использование некоторых приемов личностно- ориентированного обучения позволяет и в обычных условиях школьной программы получать положительные результаты.


«Избранные вопросы по химии для подготовки к ГИА»

В 2008 г. в общеобразовательных учреждениях России впервые была апробирована новая форма государственной (итоговой) аттестации по химии выпускников основной школы. Целями государственной итоговой аттестации являлись оценка качества общеобразовательной подготовки выпускников основной школы по химии и дифференциация их по готовности к обучению в профильных классах или в учреждениях начального и среднего профессионального образования.


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N14/2005)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13/2005 ТЕМА 2. АЗОТОСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ Урок 7. Амины – состав и строение 1. Среди приведенных соединений выберите амины...