обобщающий урок по химии "Путешествие по морю основных классов неорганических соединений"
Страница 9

Время выполнения – 5 минут, 5 баллов.

Т.о., и капитаны, и члены команд работают одновременно, выполняя каждый своё задание. Через 5 минут начинается проверка.

Задание капитанов: проверяет учитель, комментируя ошибки.

Задание команд: проверяют капитаны, используя таблицу правильных ответов, вывешенных учителем.

Обобщение:

       Учитель Итак, какие классы неорганических соединений мы сегодня рассматривали?

       Ответ  Оксиды, кислоты, основания, соли.

      Учитель Какие это вещества по составу?

      Ответ  эти вещества все сложные.

     Учитель  Сегодня, путешествуя, мы встречались с такими веществами, как:

Здесь представлены оксиды, основания, кислоты, соли. Как вы думаете, существует ли между этими веществами связь? Можно ли выстроить все эти вещества в логическую цепочку?

 Учащиеся пытаются выстроить цепочку ( при необходимости, учитель помогает).

Выводы:

      Учитель Итак, это все звенья одного механизма. Здесь отображены взаимопереходы, взаимопревращения между веществами различных классов неорганических соединений. А это значит, что имеет смысл говорить о связи между ними, отражающей единство происхождения. Рассказ об этой связи – отдельная страница в учебнике химии, отдельное плавание в химическом море основных классов неорганических соединений.

Другие статьи из раздела

Н. ДерябинаОсновные классы неорганических веществ (N3/2007)

Продолжение. Начало см. в № 23, 24/2006; 1/2007 Глава 5. Kлассификация химических реакций. Условия протекания реакций ионного обмена Химическая реакция – это процесс превращения...


Г. МожаевГидролиз солей (N10/2005)

Гидролиз солей Общие понятия Гидролиз (от греч. – вода и – разложение) – это разложение водой. Гидролиз солей – это взаимодействие ионов соли с водой с образованием малодиссоциирующих...


Билеты по химии 9 для экстрената

Билеты по химии 9 для обучающихся в форме экстернат по программе Е.Е. Минченкова