Мероприятие для 5 класса "Занимательная химия"
Страница 5

Алхимик. Нет ничего проще!

        Опыт 4. Коснуться стеклянной палочкой смеси, состоящей из сухого перманганата калия и концентрированной серной кислоты. Затем палочку поднести к фитилю спиртовки, смоченному спиртом:

2KMnO4 + 3H2SO4 = 3H2O + 5O2 + K2SO4 + 2MnSO4.

Алхимик. А вы знаете, что пламя не всегда бывает жёлтым? Сейчас увидите зелёный огонь.

        Опыт 5. Приготовить смесь: 1г борной кислоты, 1мл серной кислоты, 10мл спирта, перемешать, поджечь:

H3BO3 + 3C2H5OH = B(OC2H5)3 + 3H2O.

Алхимик. Вы не раз слышали пословицу: «Дыма без огня не бывает». А я могу доказать, что это не так! Дым бывает и без огня! Смотрите.

        Опыт 6.В одном химическом стакане – раствор аммиака, в другом – концентрированная соляная кислота. Стаканы соединить, образуется белый дым.

NH3 + HCl = NH4Cl.

Алхимик. А сейчас у меня в руках платок, который не горит в пламени.

        Опыт 7. Смочить платок сначала в воде, затем в спирте (или в ацетоне), взять тигельными щипцами и поджечь.

Ученик 4. А кто из вас смелый? Выходи!

Другие статьи из раздела

Вещества и их применение

Тест содержит вопросы о свойствах веществ и их применении в жизни человека


Уроки с использованием ЦОР

Урок для 9 класса "Фосфор и его свойства"


«Использование личностно – ориентированного обучения на уроках химии»

Личностно – ориентированное образование есть системное построение взаимосвязи учения, обучения, развития. Это целостный образовательный процесс, существенно отличающийся от традиционного процесса. В современном учебно-воспитательном процессе очень важны субъект-субъектные, партнерские взаимоотношения учителя и ученика на основе взаимоуважения и взаимопонимания. Технология личностно – ориентированного обучения на уроках химии - это не просто создание учителем благожелательной творческой жизнедеятельности. В связи с этим перед процессом обучения стоит основная цель и задачи.