Мероприятие для 5 класса "Занимательная химия"
Страница 3

«хюма» (древнегреч.) – «литьё» металлов;

«ким» (дренекитайск.) – «золото». Тогда химию можно толковать как златоделие.

Ученик 2. Можно ли представить изучение химии без каких-либо экспериментов или опытов? Сделать это трудно, так как Её Величество Химия – наука экспериментальная. Именно благодаря множеству опытов были открыты неизвестные человеку вещества, процессы. Конечно, мы не желаем подтолкнуть вас к необдуманному   экспериментированию (это может быть крайне опасным), а просто хотим, чтобы почувствовали силу «волшебства» химии. Итак, начинаем путешествие в страну химии.

Ученик 3. Представьте себе, что мы перенеслись на несколько веков назад и находимся в эпохе средневековья. Именно тогда процветала алхимия. Цель алхимии – превращение неблагородных  металлов (меди, железа) в благородные (золото, серебро). Многие алхимики занимались поисками философского камня, который мог удлинить человеческую жизнь, исцелить болезни, обеспечить бессмертие, то есть искали эликсир молодости:

                Алхимия примером служит

                Тому, как плутни с дурью дружат.

                Сказал нам Аристотель вещий:

                «Неизменяема суть вещи».

                Алхимик же в учёном бреде

                Выводит золото из меди.

        Многие учёные – алхимики годы тратили на получение золота, философского камня и в своих фантастических экспериментах открыли ценные химические вещества: многие кислоты, эфиры, сплавы, освоили производство пороха. Были созданы многие химические приборы, например, колбы.

Другие статьи из раздела

Методическая разработка обобщающего урока по теме "Электролиты. Реакции в растворах электролитов". Химия 8 класс (автор учебника О.С. Габриелян)

Цели урока: Обобщить и систематизировать знания по теме «Электролиты. Реакции в растворах электролитов»Образовательная задача:Обеспечить восприятие и осмысление понятий: электролит, неэлектролит, ион, диссоциация, гидратация;Обобщить и углубить  знания учащихся о кислотах, основаниях и солях с точки зрения ТЭД;Закрепить навыки составления уравнений электролитической диссоциации, молекулярных и ионных уравнений реакций; совершенствовать навыки планировать и проводить эксперимент; 


Л. ГузейКонтрольная работа № 2 по курсу "Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе" (N21/2005)

Контрольная работа № 2 по курсу «Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе» Контрольная работа должна быть отправлена до 15 декабря 2005 г. по адресу: ул. Киевская, ...


Генетическая связь между классами неорганических соединений.

 Данный урок поможет  сформировать у учащихся достаточно полное представление о генетической связи между классами неорганических соединений. Развитие познавательной деятельности обучающихся реализуется через выполнение тестовых заданий, демонстрационного эксперимента.