Мероприятие для 5 класса "Занимательная химия"
Страница 2

Однако производство таких нужных человеку продуктов химической промышленности, как металлы, пластмассы, нефтепродукты сопровождаются загрязнением окружающей среды вредными веществами – отходами, которые попадают в атмосферу, гидросферу.

Следовательно, химия – это не только благо, но и химическое оружие, и загрязнение окружающей среды, и повышенное содержание нитратов в продуктах питания и многие другие проблемы. Виновны в этих бедах люди, использующие достижения химии во вред себе и нашему общему дому – планете Земля. Делают они это часто от химической неграмотности. Поэтому современному человеку важно знать и правильно использовать достижения современной химии.

Именно поэтому мы хотим сегодня познакомить вас с этой удивительной, интересной и столь значимой как для живой и неживой природы, так и для человека, наукой. Помогут мне учащиеся 9а класса, которые уже немного знакомы с этой наукой.

Ученик 1. В 7 классе вы приступите к изучению нового предмета – химии. Этот предмет относится к наукам о природе -  естествознанию. Химия изучает вещества, их строение, свойства и превращения.

        Химическое искусство возникло в глубокой древности и его трудно отделить от производства, от ремёсел.

        Есть несколько точек зрения на происхождение слова « химия»:

от египетского «кеме» - «чёрная» земля. Это древнее название Египта, где зародилась наука химия;

«кеме» (египетское) – «чёрная» наука. Алхимия – тёмная, дьявольская наука;

Другие статьи из раздела

Н. СамсоноваТетрадь для самостоятельных работ по химии. 8 класс (N12/2009)

Предисловие В школьных учебниках химии О.С.Габриеляна для 8–11-х классов достаточно много разноуровневых задач и упражнений. Но замечено, что в последнее время нет смысла предлагать...


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 8 класс (N3/2008)

Продолжение. См. № 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23/2007; 01, 02/2008 ГЛАВА 6. РАСТВОРЫ (окончание) Урок 58. Гидролиз солей 1. Какие значения рН отвечают кислой среде ...


Система взаимодействия учителя и обучающихся на разных этапах исследовательской деятельности

Данная работа написана по результатам  исследовательских работ обучающимися, и мною  сделаны  соответствующие выводы о роли учителя.