Презентация. М.В.Ломоносов
Страница 1

1 слайд

История знает много разносторонне одаренных людей. И среди них на одно из первых мест надо поставить великого русского ученого М.В. Ломоносова. Оптика и электричество, метеорология и география, история и химия, литература и искусство, геология и астрономия – вот далеко не все отрасли, в которых Ломоносов оставил свой след.

2 слайд

Как ученый Ломоносов совмещал в себе мыслителя и экспериментатора. Во главу изучения природы Ломоносов ставил опыт, это его характерная черта, как ученого. При жизни его ценили, прежде всего, не как ученого, а как поэта, историка, создателя литературного русского языка, как государственного деятеля, заботившегося о развитии образования и техники в России.

Химическая практика была для Ломоносова средством для общего подъема химических знаний в России. В письме к Разумовскому Ломоносов говорит: «Понеже химии никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики и не принимаясь за химические операции…».

...В большой комнате с тяжёлыми столбами, поддерживавшими свод «очага», в три ряда расположились 9 печей, приспособленных для выполнения разнообразных химических и технических работ. Узкие проходы очага были заставлены столами с образцами руд, красящих веществ, фарфоровых и стеклянных масс, тиглями для выплавок.
Здесь можно было увидеть непривычные для тогдашней химической лаборатории воздушный насос и микроскоп. Некоторые приборы были изобретены самим Ломоносовым.
В соседних каморках читались лекции студентам, и хранилась химическая посуда и реактивы.
Это была научно-исследовательская, учебная и производственная лаборатория в одно и тоже время. По своему оборудованию и, в особенности по той работе, которая в ней велась, подобной лаборатории не только никогда не было в России, но и в Европе.

Другие статьи из раздела

Е. МорозоваЭлектрохимические системы (N23/2007)

Электрохимические системы Развитие целостного естественно-научного мировоззрения учащихся Формирование естественно-научного мировоззрения учащихся...


Урок по теме "Псевдоним" (8 класс, химия, обобщение по теме "Основные классы неорганических веществ"

Урок - виртуальное путешествие в лабораторию химика. В процессе исследования ученики определяют химические вещества, к какому классу они относятся и делают  выводы о принадлежности веществ к тому или иному классу веществ. Много исторических фактов, формирующих развитие познавательного интереса к предмету.


Творческое домашнее задание к уроку "Соединения галогенов"