Разработка урока "Серная кислота"
Страница 1

Тема урока: Серная кислота и ее соли.

Дидактическая цель:

 Способствовать осознанию и осмыслению блока новой

 учебной информации средствами проблемной технологии.

Задачи:

 Образовательный аспект. Дать характеристику свойств серной кислоты с точки  зрения ЭД, ОВР, познакомить  с  качественной  реакцией на  сульфат- ион.

 Развивающий аспект:    Способствовать формированию умений  подтверждать  уравнениями реакций свойства  кислот.

 Воспитательный аспект: Способствовать формированию коммуникативных качеств учащихся, умений работать в коллективе.

Тип урока: Изучение  нового  материала.

Методы: Проблемное изложение, частично – поисковый.

Формы организации учебной деятельности: Фронтальная, индивидуальная.

Средства: Учебник, периодическая система, раствор серной кислоты, соль бария, пробирки, металлы (железо, алюминий).

Ход учебного занятия.

Этап урока

Деятельность учителя.

Деятельность учащихся.

Организационный момент.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к работе.

Другие статьи из раздела

Е. АршанскийОбучение химии в классах педагогического профиля (N3/2007)

Е.Я.АРШАНСКИЙ ОБУЧЕНИЕ ХИМИИ в классах педагогического профиля Продолжение. Начало см. в № 12, 13, 16, 18, 20/2005 1, 5, 7, 14, 21/2006 Тематическое планирование. 11-й класс...


Технологическая карта к модульному уроку по теме "Соединения галогенов".

  При подготовке к модульному уроку, мне приходится использовать все свои знания и опыт, находя при этом наиболее совершенные пути решения конкретных вопросов по теме. Технология модульного обучения помогает мне в самосовершенствовании как учителя химии, делает мои уроки более разнообразными, помогает задействовать  процесс взаимообучения, когда учитель приглашает учеников к сотрудничеству почти на равных. Эта технология пришлась по душе мне и моим воспитанникам, хотя требует от учителя большой предварительной работы, а от учеников напряженного труда.


Опыты с учениками: вызываем осадки

Для этого нужно в банку с водным раствором 1 литра стекла (в жидком виде) в 0,5-0,7 л воды добавить из двух стаканов одновременно растворы хрома сульфата и FeCl3 (хлорида железа).