Технологическая карта организации самостоятельной деятельности учащихся по теме «Строение вещества. Химическая связь» на основе ЭОР.
Страница 1

Технологическая карта организации самостоятельной деятельности учащихся по теме «Строение вещества.  Химическая связь» на основе ЭОР.

№ п/п

Тема урока

Тип самостоятельной работы

ЭОР

Форма отчетности учащихся

1

Электроотрицательность химических элементов.

урочная

__________________

В письменном виде

2

Ковалентная связь.

урочная

Ковалентная химическая связь (неполярная и полярная) http://fcior.edu.ru/card/12163/kovalentnaya-himicheskaya-svyaz-nepolyarnaya-i-polyarnaya.html  (работа с информационным модулем)

В письменном виде – краткий опорный конспект по теме

3

Полярная и неполярная ковалентные связи

домашняя 

Конструктор анимаций “Механизм образования ковалентной химической связи” http://fcior.edu.ru/card/13413/konstruktor-animaciy-mehanizm-obrazovaniya-kovalentnoy-himicheskoy-svyazi.html

Другие статьи из раздела

Опыты: Светящиеся составы

Для этого опыта смешайте 108 граммов калий сульфата и 100 граммов глауберовой соли (декагидрата сульфата натрия). Потом порциями следует добавить немного кипяченой горечей воды, помешивая при этом все ингредиенты, пока все не растворится.


календарно-тематическое планирование по химии 11 класс

материалы для разработки рабочей программы


Гидролиз неорганических солей

Тема «Гидролиз неорганических солей» связана с программными требованиями по изучению курса  химии по УМК Габриеляна О.С. 11 класс.На первом этапе урока идет актуализация знаний по темам «Электролитическая диссоциация», «Основные классы неорганических соединений» необходимых для изучения  темы. Для этого выполняются три задания.На втором этапе перед обучающимися ставятся проблемные вопросоы и выдвигаются гипотезы.На третьем этапе проходит проверка гипотез через исследовательскую деятельность.