М. АхметовКонспект лекций по общей химии (N15/2005)
Страница 1

М.А.АХМЕТОВ

Конспект лекций
по общей химии

Продолжение.
Начало см. в
№ 8, 12, 13, 20, 23, 25-26, 40/2004;
1, 11/2005

Глава 6.
Введение в термодинамику
химических реакций

(окончание)

6.3. Законы термодинамики

Первый закон термодинамикиэто закон сохранения энергии, согласно которому энергия ниоткуда не берется и никуда не девается, а только переходит из одной формы в другую.

В химических реакциях наблюдается движение «химической» энергии. В одних реакциях «химическая» энергия выделяется, в других поглощается, накапливаясь. Так, энергия солнечного света преобразуется в «химическую» с помощью хлорофилла и запасается в основных полисахаридах растительных клеток крахмала и целлюлозы.

С древних времен химики пытались найти ответ на вопрос: почему одни реакции протекают самопроизвольно, а другие самостоятельно не идут? Среди движущих причин (по аналогии с обычными физическими системами) было выделено стремление к минимуму энергии. Если вещества в ходе реакции энергию приобретают – это процесс эндотермический, а если теряют – экзотермический. Следовательно, произвольно должны протекать экзотермические процессы.

Другие статьи из раздела

Экстернат для 8 классе по программе Е.Е. Минченкова

Билеты по химии 8 для учащихся, обучающиеся экстернатом.


Е. АршанскийОбучение химии в классах педагогического профиля (N5/2007)

Е.Я.АРШАНСКИЙ Обучение химии в классах педагогического профиля Продолжение. Начало см. в № 12, 13, 16, 18, 20/2005 1, 5, 7, 14, 21/2006; 3/2007 Тематическое планирование....


Использование ИКТ в преподавании химии

 Для реализации нового подхода к преподаванию с применением информационных технологий необходимо знать возможности, предоставляемые компьютером для усовершенствования учебного процесса на каждом этапе урока.Так, на этапе подготовки к уроку компьютер предоставляет возможности:• создавать компьютерные модели конспекта урока, темы, курса в целом;• максимально целесообразно располагать материал;• обеспечивать основной материал дополнительной информацией;• подбирать и систематизировать материал с учетом особенностей класса и отдельных учащихся.