Е. МорозоваЭлектрохимические системы (N23/2007)
Страница 1

Электрохимические системы


Развитие целостного естественно-научного
мировоззрения учащихся

Формирование естественно-научного мировоззрения учащихся следует отнести к числу основных ценностно-целевых ориентиров современной школы. Мозаичность восприятия учащимися явлений окружающего мира, в том числе информации на уроках, затрудняет усвоение учебного материала и практическое использование полученных знаний. Внести свой вклад в развитие целостного мировоззрения учащихся может каждый учитель при соответствующем конструировании содержания уроков. В рамках существующих школьных программ возможно представление каждого раздела курса (и выражение его языком соответствующей науки) как части целостной системы знаний с учетом и возрастных возможностей учащихся, и требований дидактики. В планируемой серии публикаций предполагается представить статьи, посвященные следующим системам: электрохимические, каталитические, полимерные; планируется также рассмотреть энергетику взаимодействий в этих системах на основе теорий термодинамики.

Материал статей поможет учителю химии представить элементы содержания очередного урока как часть единой, практически значимой системы. Подобный подход, с учетом уровня подготовленности учащихся, поможет им усвоить взаимосвязь отдельных преподаваемых им элементов курса химии и явлений окружающего мира, т.е. будет способствовать развитию целостного, экологического мышления учащихся.

Другие статьи из раздела

Н. СамсоноваТетрадь для самостоятельных работ по химии. 8 класс (N13/2009)

Окончание. Начало см. № 12/2009 Тема 8. Химические реакции 1. Допишите уравнения химических реакций и расставьте коэффициенты, укажите типы этих химических реакций. Mg...


Ю. ПахомовСборник практических работ по химии (N44/2003)

Ю.И.ПАХОМОВ Cборник практических работ по химии 9 КЛАСС Продолжение. См. № 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43/2003 Практическая работа 25. Решение экспериментальных...


Расстановка коэффициентов в химических уравнениях

Преподаватель, являясь главным действующим лицом в организации познавательной деятельности учащихся, постоянно находится в поиске путей повышения эффективности обучения. Организация эффективного обучения возможна только при знании и умелом использовании разнообразных форм педагогического процесса.1. Современный человек должен обладать, не только суммой знаний и умений, но и способностью воспринимать мир как единое, сложное, постоянно развивающееся целое.