М. ЖихареваХимическая терминология (N14/2009)
Страница 1

М.Г.ЖИХАРЕВА

Химическая терминология

Продолжение. Начало см. в № 12/2009

Становление химии как науки.
Краткие сведения из истории развития химической терминологии

История становления и развития терминологии уходит своими корнями в далекое прошлое. Выделение и развитие ряда областей знаний предполагает определенное развитие лексики уже к концу позднего палеолита (ок. 14 тыс. лет назад). Однако мифологическая система мышления того времени и конкретный характер языка древнего человека, а также незначительный уровень обобщения и систематизации денотатов* исключали какие-либо попытки упорядочения специальной лексики в этот период.

В развитии химии можно выделить пять значительных периодов.

• Уже на заре истории люди обладали способностью управлять химическими процессами: они разводили огонь, окрашивали одежду, плавили металл, смешивали яды, варили еду, готовили лекарства. Египтяне и вавилоняне обладали во втором тысячелетии до нашей эры химико-техническим знанием, которое привело позднее к возникновению алхимии.

К 600 г. до н.э. греки, философская мысль которых предвосхитила многие позднейшие научные открытия, обратили свое внимание на природу Вселенной и на структуру составляющих ее веществ. Из своих наблюдений за природой древние греки вынесли философские представления о материи. В первые столетия нашей эры получило распространение представление о том, что металлы связаны с небесными телами: золото – с Солнцем, серебро – с Луной, свинец – с Сатурном, медь – с Венерой, железо – с Марсом, олово – с Юпитером, ртуть – с Меркурием. Соответственно возникли и обозначения металлов символами и наименованиями, соотносящимися с небесными светилами. Например, старое название нитрата серебра lunar caustic, или ляпис, явно указывает на связь серебра и Луны. Далее появились обозначения и для четырех «элементов»: огня, воды, воздуха, земли. В греческой рукописи десятого столетия имеется список, в котором кроме обозначений металлов содержатся также символы различных химикатов.

Другие статьи из раздела

развитие индивидуальных особенностей ученика на уроках химии.

Я работаю в МКОУ СОШ№12 около 5 лет.


проверочная работа "Реакции ионного обмена"

Тренировочные работы для учащихся 9-х класов помогут им успешнее усвоить данную тему .


А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N19/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16, 17, 18/2004 Урок 7. Химические свойства алканов Предельные углеводороды (алканы) – химически неактивные вещества. Они не реагируют с кислотами, основаниями,...