Ю. ПахомовСостав и электронная структура атома (N13/2005)
Страница 9

25. Численное значение валентности атома, определяемое числом образованных им ковалентных химических связей, отражает положение элемента в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Во многих случаях валентность атома элемента в соединении численно равна номеру группы в ПСХЭ Д.И.Менделеева. Однако из этого правила существуют исключения. Например, у атома фосфора на внешнем (третьем, М) энергетическом уровне находятся три неспаренных электрона (3р-орбитали) и свободные валентные ячейки d-орбиталей. Следовательно, для атома фосфора характерно так называемое возбуждение электрона, связанное c распариванием электронной пары и переходом одного их образующихся неспаренных электронов на 3d-орбиталь. Для возбужденного состояния атома фосфора возможно образование пяти ковалентных связей, а для основного – только трех.

Для атома азота возбужденное состояние нетипично, поскольку в этом атоме на внешнем энергетическом уровне количество и состояние электронов такое же, как в атоме фосфора, но вакантных ячеек нет, и для завершения и устойчивости этого уровня недостает всего трех электронов.

Почему же тогда максимальная валентность атома азота в соединениях (т.е. способность к образованию общих электронных пар) все же не III, а IV?

26. Повторив пп. 16, 17 методической разработки, можно объяснить порядок заполнения электронами энергетических уровней в атомах элементов 4-го большого периода ПСХЭ Д.И.Менделеева. Четный ряд этого периода начинается элементами главных подгрупп – 39К и 40Са, являющимися типичными металлами с постоянной валентностью, а уже с элемента № 21 (Z = 21, Sс) далее идут элементы побочных подгрупп, называемые d-элементами или переходными. Попробуйте объяснить суть этих названий, привести соответствующие примеры. Правильность своих выводов в дальнейшем сверьте с приложением 1 (П-26).

Другие статьи из раздела

Классификация химических реакций.

Данный материал предназначен для проведения урока химии в 11 классе по учебнику О.С.Габриеляна(1 час в неделю). Урок разработан с использованием технологии развития критического мышления. К уроку подготовлена презентация.


А. ПодаваловТетрадь-практикум по химии. 8-9 классы (N17/2006)

А.Н.ПОДАВАЛОВ В газете «Химия» постоянно печатаются различные рабочие тетради. Меня особенно заинтересовала публикация Ю.И.Пахомова «Сборник практических работ по химии. 8 класс»....


тест по теме "Неметаллы"

данный   тест  требует  утверждений- да  или нет,  может  быть  использован  на   уроке  в  качестве  разминки- на   ответ- да  ребята  должны  встать, если  ответ  - нет-  остаются  на  местах.