Е. АршанскийОбучение химии в классах педагогического профиля (N7/2006)
Страница 1

Е.Я.АРШАНСКИЙ

ОБУЧЕНИЕ ХИМИИ
в классах педагогического
профиля

Продолжение. Начало см. в № 12, 13, 16, 18, 20/2005
1, 5/2006

II. Элективный курс
«Введение в методику обучения химии»
для классов педагогического профиля:
содержание, структура и методика проведения

(окончание)

Модуль 3. Школьный химический эксперимент (окончание)

Занятие 2. Методика решения экспериментальных задач по химии

(Контроль прокторами за решением экспериментальных задач в микрогруппе учащихся)

Методика проведения занятия. В начале занятия необходимо, чтобы прокторы осознали всю важность и сложность использования экспериментальных задач в обучении химии. Решение экспериментальных задач – это особый вид практической работы по химии. Особенность данной работы заключается в отсутствии инструкции о том, как выполнить предлагаемые задания. Поэтому учитель сначала рассказывает прокторам о правилах решения экспериментальных задач. Прежде чем приступить к их решению, необходимо определить цель задачи, составить план ее решения, а затем приступить к практическому выполнению работы.

Другие статьи из раздела

Конспект урока "Химические свойства кислот"

Конспект урока с использованием ИКТ по теме "Химические свойства кислот"(8 класс). Цель урока - познакомить учащихся с классификацией кислот и изучить химические свойства кислот.


Тематическое планирование по химии в 9 классе

Хочу предложить вашему вниманию планирование уроков химии в 9 классе по учебнику О.С. Габриеляна. Буду рада, если кому-то пригодится этот материал.


Чистые вещества и смеси

Презентация урока,  набор заданий и задачи для урока чистые вещества и смеси. Так же маршрутный лист по проведению практической работы - «Очистка загрязненной поваренной соли».