Д. КузнецоваМетодическая копилка по современным технологиям в химическом образовании (N11/2006)
Страница 3


Рис. 4. Обвести электронные облака s, р и гибридное

Рис. 5. Обвести гибридные электронные облака атома углерода. Заштриховать перекрывания с s-электронными облаками атомов водорода

Рис. 4.
Обвести электронные облака
s, р и гибридное
Рис. 5.
Обвести гибридные
электронные облака атома углерода.
Заштриховать перекрывания
с s-электронными
облаками атомов водорода

В лабораторном опыте «Изготовление моделей молекул углеводородов (модели молекулы метана)» делаем аппликацию моделей (шаростержневой и масштабной) (рис. 6, 7), затем изготавливаем их из пластилина. В результате у учащихся создается наглядное представление, развивается пространственное воображение и образное мышление.


Другие статьи из раздела

Статья : Почему современные ученики не любят химию?


Программа дискуссионного клуба "СКРИЖАЛИ"

 Дискуссия - одна из интерактивных форм деятельности учителя и обучающихся в школе. В то же время дискуссию можно рассматривать как основное ядро в формировании духовно-нравственной личности. Дискуссионный клуб "Скрижали" работает в школе много лет. Но за всё это время не изменилась общая воспитательная концепция: диалог ведётся на основе произведения искусства. Почему? Язык искусства лишён назидательности, декларативности, отсюда диалог ученика с  художественным образом, с творцом качественно отличается от вербального диалога.


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N9/2006)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23/2005; 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8/2006 Ответы на упражнения и контрольные вопросы к теме 8 Урок 43 1. Элементы-неметаллы...