А. АмироваФормирование умений проводить химический эксперимент (N16/2008)
Страница 8

После каждого опыта ученики описывают наблюдения, составляют молекулярные и ионные уравнения осуществляемых реакций. На основании проделанных экспериментов формулируют и записывают обобщающий вывод об условиях протекания реакций обмена до конца.

Урок «Химические свойства кислот в свете теории
электролитической диссоциации и представлений
об окислительно-восстановительных реакциях»

Повторив уже знакомые ученикам химические свойства кислот, рассматриваем эти свойства на новом теоретическом уровне – на основе теории диссоциации. На этом уроке уделяю особое внимание самостоятельной работе учащихся: проведению лабораторных опытов по инструкции, отработке умений составлять уравнения реакций.

Если на предыдущем уроке учащиеся проводили лабораторные опыты, следуя моим устным указаниям и наблюдая за моими действиями (работа по аналогии), то проведение лабораторных опытов по инструкции требует гораздо большей самостоятельности.


Инструкция по проведению лабораторных опытов
при изучении химических свойств кислот

ПОМНИ о необходимости соблюдения правил техники безопасности:

– будь аккуратен и внимателен;

Другие статьи из раздела

Система проверочных работ по общей химии

Данные работы можно использовать при работе в 11 классе по программе Габриеляна О.С.


Подготовка к промежуточной аттестации по химии 8,10 классы

Примерные варианты заданий для промежуточной аттестации по химии 8 класс, 10 класс (базовый уровень). Используются для подготовки учащихся к такому виду аттестации.


В. ВивюрскийМетодика химического эксперимента в средней школе (N8/2004)

МЕТОДИКА ХИМИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА В СРЕДНЕЙ ШКОЛЕ Продолжение. См. № 27–28, 30, 31, 36, 38, 39, 40, 43, 45/2003; 5/2004 § 3.6. Химический эксперимент в проблемном обучении ...