А. АмироваФормирование умений проводить химический эксперимент (N16/2008)
Страница 8

После каждого опыта ученики описывают наблюдения, составляют молекулярные и ионные уравнения осуществляемых реакций. На основании проделанных экспериментов формулируют и записывают обобщающий вывод об условиях протекания реакций обмена до конца.

Урок «Химические свойства кислот в свете теории
электролитической диссоциации и представлений
об окислительно-восстановительных реакциях»

Повторив уже знакомые ученикам химические свойства кислот, рассматриваем эти свойства на новом теоретическом уровне – на основе теории диссоциации. На этом уроке уделяю особое внимание самостоятельной работе учащихся: проведению лабораторных опытов по инструкции, отработке умений составлять уравнения реакций.

Если на предыдущем уроке учащиеся проводили лабораторные опыты, следуя моим устным указаниям и наблюдая за моими действиями (работа по аналогии), то проведение лабораторных опытов по инструкции требует гораздо большей самостоятельности.


Инструкция по проведению лабораторных опытов
при изучении химических свойств кислот

ПОМНИ о необходимости соблюдения правил техники безопасности:

– будь аккуратен и внимателен;

Другие статьи из раздела

Предмет химия.Вещества

Урок в 8 классе. Включает три видеофрагмента, презентацию.


КТП химия

Календарно-тематический план по химии 8 класс 2 ч в неделю (Рудзитис,Фельдман)


Реакции ионного обмена

В данной методической разработке представлена практическая работа по теме «Реакции ионного обмена», проводимая по инструкции. Такой урок можно проводить при изучении темы «Теория электролитической диссоциации». Для того, чтобы повысить эффективность урока, сделать практическую работу более интересной, предлагается использовать игровые моменты в процессе занятия.