А. АмироваФормирование умений проводить химический эксперимент (N16/2008)
Страница 13

На практических занятиях умения получают дальнейшее развитие, ученики выполняют работу по заданию, в котором не указаны способы действий, опыты проводятся индивидуально каждым учеником.

При экспериментальном решении химической задачи ученик должен самостоятельно применить свои знания и умения, выбрать способ решения задачи. Так обеспечивается развитие познавательной деятельности учащихся в процессе выполнения ими химического эксперимента.

Примеры заданий для практической работы

В а р и а н т I.

1. Проделать реакции между растворами:

а) гидроксида калия и серной кислоты;

б) хлорида меди(II) и гидроксида натрия;

в) гидроксида натрия и серной кислоты.

Написать ионные уравнения реакций и дать объяснения.

2. Даны растворы нитрата свинца, карбоната калия, хлорида бария. Каждый раствор исследуйте универсальной индикаторной бумагой и дайте объяснения полученным результатам. Напишите ионные уравнения реакций гидролиза.

3. Пользуясь имеющимися на столе реактивами, получите сульфат бария. Напишите молекулярные и ионные уравнения реакции и дайте объяснения.

Другие статьи из раздела

Е. МорозоваИзучение кинетики химических процессов (N8/2009)

Изучение кинетики химических процессов Изучение кинетики химических процессов – неотъемлемая часть курса химии. В соответствии со стандартом среднего общего образования по химии в 8–9-х...


Задачи для подготовки к ЕГЭ

Данный подбор задач из заданий С4, которые вызывают наибольшее затруднения при подготовке и сдачи экзамена.


Рабочая программа по химии 8класс УМК Новошинский И.И.

Рабочая программа включает в себя: пояснительную записку, содержание материала, ктп, требования к знаниям и умениям.