А. АмироваФормирование умений проводить химический эксперимент (N16/2008)
Страница 10

Опыт 5. В пробирку налейте небольшое количество раствора гидроксида калия, добавьте несколько капель фенолфталеина. Что при этом наблюдаете? Прилейте по каплям раствор хлороводородной кислоты. Какими изменениями сопровождается реакция? Составьте уравнение реакции.

Проводя опыты, ученики устно описывают свои наблюдения, на местах и у доски составляя молекулярные и ионные уравнения реакций, а также уравнения окислительно-восстановительных реакций, объясняют возможность их протекания

Урок «Химические свойства солей
в свете теории электролитической диссоциации
и представлений об окислительно-восстановительных
реакциях»

Урок провожу в форме беседы с использованием лабораторных опытов учеников. Все опыты учащиеся, следуя инструкции, проводят самостоятельно. Преподаватель контролирует деятельность учеников и оказывает необходимую помощь.


Инструкция по проведению лабораторных опытов
при изучении химических свойств солей

ПОМНИ о необходимости соблюдения правил техники безопасности:

Другие статьи из раздела

Фосфор и его соединения

 Аннотация к уроку в 9 классе по теме «Фосфор»Методы и приемы обучения: репродуктивный, частично-поисковый, использование компьютерных технологий.Изучение материала  проходит на базе имеющихся знаний о строении вещества, положения химического элемента в ПСХЭ, общих химических свойств неметаллов.Материал урока насыщен, поэтому темп урока высокий. Ход урока сопровождается презентацией, видеофрагментами отдельных вопросов темы по плану урока.


Система проверочных работ по общей химии


Урок по теме: "Соли и их классификация"