А. АмироваФормирование умений проводить химический эксперимент (N16/2008)
Страница 1

Формирование умений проводить химический эксперимент

Химик требуется не такой, который только бы
из одного чтения книг понял сию науку,
но который собственным искусством
в ней прилежно упражнялся.

М.В.Ломоносов

Изучение опыта работы учителей химии показывает, что в период освоения новых программ для химического эксперимента нередко отводилось слишком мало учебного времени для того, чтобы сформировать у учащихся определенные практические умения. Химия – наука экспериментальная. Усиление теоретической стороны современного школьного курса не должно означать ослабления внимания к химическому эксперименту. Напротив, в школьных условиях необходимо вести поиск различных форм экспериментального подтверждения теорий и законов, изучаемых учащимися, а также шире применять приемы и методы обучения, которые способствуют самостоятельному осуществлению учащимися химического эксперимента.

Под экспериментом (от лат. experimentum – испытание) понимают наблюдение явления при определенных условиях, позволяющих не только следить за его ходом, но и повторить при соблюдении этих условий.

Химический эксперимент занимает важное место в обучении химии. Особенность его как средства познания состоит в том, что в процессе наблюдений за демонстрацией опытов и при самостоятельном их выполнении учащиеся не только быстрее усваивают знания о свойствах вещества и химических процессах, но и учатся подтверждать теоретические знания химическими опытами. Через наблюдение и опыт учащиеся познают многообразие природы веществ, накапливают факты для сравнений, обобщений, выводов. Ученик, проводящий опыты и наблюдающий химические превращения в различных условиях, убеждается, что сложными химическими процессами можно управлять, что в явлениях нет ничего таинственного, они подчиняются естественным законам, познание которых обеспечивает возможность широкого использования химических превращений в практической деятельности людей.

Другие статьи из раздела

разработка урока в 9 класе по ТКМ

Я работаю по  ТКМ и разработала  урок в 9 классе-алюминий.


С. БердоносовКонтрольная работа №1 по курсу "Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8-9 классов" (N19/2005)

Контрольная работа № 1 по курсу «Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8–9 классов» Контрольная работа должна быть отправлена до 15 ...


Использование личностно – ориентированного обучения на уроках химии

Использование новых технологий в системе обучения является необходимым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Конечно, возможности традиционного урока, жестко регламентированы планированием и временем. Однако использование некоторых приемов личностно- ориентированного обучения позволяет и в обычных условиях школьной программы получать положительные результаты.