Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Методология и психология процесса обучения химии (N4/2009)
Страница 1

Л.М. КУЗНЕЦОВА

Основы новой технологии
обучения химии

В настоящее время качество обучения школьников имеет огромное значение. Однако от учителей часто можно слышать, что ребята не интересуются учебой. Их нежелание учиться, агрессия, неадекватное поведение – это не что иное, как реакция на стресс, который дети испытывают в школе. Изо дня в день, из месяца в месяц, из года в год ребенок действует по принуждению: внимательно слушай, запоминай, выполняй, получай нагоняи. Глаголы преимущественно повелительного наклонения. Одиннадцать лет никакой радости! Наши дети – граждане нового тысячелетия, они переросли объяснительный метод обучения. Школа же не может предложить им ничего нового. Не спасает и то, что учителя пытаются, время от времени, проводить уроки необычной формы.

Известно, что результаты школьного образования столь плачевны, что подавляющее большинство учащихся не имеет достаточного запаса знаний для получения высшего образования.

Государство в рамках выполнения национальной программы внедряет в школы компьютеры и Интернет. Но это ни в коей мере не решает основной проблемы. В доказательство приведу пример.

Учитель Ю. проводит урок по решению задач с использованием интерактивной доски. Процесс происходит следующим образом. На доску выводится условие задачи. Школьники его списывают, уясняют содержание задачи и записывают данные. Далее учитель выводит на доску готовое решение. Ученики снова списывают. Если бы учитель писал мелом на доске, пользы было бы больше, потому что ученики видели бы процесс. Выведенное решение задачи на интерактивной доске – это застывшая форма, где нет движения мысли. От такого применения интерактивной доски не польза, а только вред.

Другие статьи из раздела

Технологическая карта к уроку по теме "Железо и его соединения"

Технологическая карта рекомендована для использования на уроке химии в 11 классе (профильный уровень) по теме "Железо и его соединения". Технологическая карта содержит описание и задания к следующим опытам:Опыт 1.  Действие гексацианоферрата (III) калия на ион железа (II)


Е. Менделеева, С. БердоносовОсобенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8-9 классов (N17/2005)

Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8—9 классов Бердоносов Сергей Серафимович ...


Диагностика уровня развития основных мыслительных операций на уроках химии

Материал о том, как помочь "научить ученика мыслить". предложены варианты заданий на развитие мыслительных операций.