Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Структура знания и формирование понятий (N6/2009)
Страница 3

Пройдя путь учителя-исследователя, могу утверждать, что для выстраивания процесса обучения необходимо знать:

• как происходит процесс добывания человеком знаний об окружающем мире;

• как происходит в онтогенезе процесс усвоения знаний, которые уже добыты человечеством в филогенезе*.

Такие знания помогают не только правильно построить учебный процесс, но и эффективно управлять им.

Рассмотрим структуру человеческого знания. В методической литературе чаще всего говорится о формировании понятий. Нельзя не согласиться с тем, что для эффективного формирования понятий у школьников необходимо знать, что такое понятие, как оно формируется в процессе познания человеком окружающего мира.

Понятие – это основная форма человеческого знания. В целом человеческое мышление является понятийным. Вне понятий нет мышления. Сам процесс мышления можно представить как процесс оперирования понятиями. Понятие связано с другими формами знаний, такими, как теория, закон, принцип, суждение, поэтому о них следует кратко сказать.

Теория – форма научного знания, объяснения тех или иных сторон действительности. Она является мыслительным отражением и воспроизведением реальной действительности. Она возникает в процессе исследования: проблема – гипотеза – теория. Теория является наиболее сложной формой знания, включающей в себя практику, факты, законы, принципы, понятия.

Другие статьи из раздела

Рабочие программы по химии

В данном материале представлены методические разработки рабочих программ по химии для 7 (пропедевтический курс), 8, 10 и 11 классов, составленные на основе авторских программ по химии  для общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна и предполагают использование УМК этого же автора.


РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ПДОУ "Подготовка к ЕГЭ по химии"

Пояснительная записка Основная цель данного курса – обеспечить понимание фундаментальных понятий, законов и закономерностей химии, показать химию как точную науку, сформировать расчетные умения и научить интерпретировать количественные характеристики химических объектов, используя международную систему единиц.


М. АхметовКонспект лекций по общей химии (N11/2005)

М.А.АХМЕТОВ Конспект лекций по общей химии Продолжение. Начало см. в № 8, 12, 13, 20, 23, 25-26, 40/2004; 1/2005 Глава 6. Введение в термодинамику химических реакций ...