Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Структура знания и формирование понятий (N6/2009)
Страница 10

Однако в сознании человека факт может отражаться не всегда адекватно его природе. С этим явлением мы сталкиваемся и в повседневной жизни: разные люди по-разному воспринимают одно и то же событие. Примеры из истории наглядно показывают, что на восприятие фактов влияют политика, позиция интерпретатора, умение анализировать и т.д.

Австрийские химики осуществили реакцию фосгена с диметилцинком. Факт есть, реакция происходит. Но ученые не смогли его интерпретировать, понять, что получилось в результате реакции, поэтому этот очень значимый факт ничего не дал науке. Понадобилась теория Бутлерова, чтобы этот факт был понят и вписался в содержание науки. Отсюда следует вывод: факты сами по себе немного дают для познания человеком окружающего мира. Имеет значение их интерпретация, понимание.

Как было уже сказано, объективная реальность повернута к человеку внешней стороной. Сущность ее скрыта. Она лежит в глубине. Когда сущность вскрывается, тогда в сознании формируется понимание реальности, т.е. понятия.

Понятие – одна из форм отражения мира в мышлении, с помощью которой познается сущность явлений, объектов, обобщаются их существенные стороны и признаки. Поскольку мышление человека понятийно, то в процессе обучения формированию понятий уделяется много внимания.

Сущность не может быть вскрыта полностью и сразу. К ней человеческое сознание приближается постепенно, поэтому понятие следует воспринимать как исторически развивающийся продукт познания. Понятие совершенствуется, уточняется, при этом формируются новые понятия. Понятия не статичны, не окончательны, не абсолютны, а находятся в состоянии развития, изменения, отражая реальность все более глубоко и адекватно.

Другие статьи из раздела

Разработка урока химии+экологии Источники загрязнения окружающей среды Саратовской области и влияние их на здоровье человека

разработка урока


тесты по химии 8 класс классификация веществ

  Тесты по химии в 8 классе Клочкова Виолетта Михайловна,  учитель химии МБОУ СОШ № 2 имени И. И. Тарасенко ст. Выселки Краснодарского края.


Тест "Генетическая связь между классами неорганических веществ"

Тест содержит различные генетические цепочки превращений неорганических веществ