Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Учебно-познавательная деятельность учащихся при обучении (N10/2009)
Страница 24

mр-ра = (89,63 – 249,5 х) г.

Подставим в формулу массовой доли данные:

Решая уравнение, находим:

х = 0,19.

Это значит, что количество сульфата меди, выпавшего в виде кристаллогидрата, равно 0,19 моль.

Теперь можно дать окончательный ответ на вопрос задачи:

m(CuSO4•5Н2О) = 0,19 (моль)•249,5 (г/моль) = 47,4 г.

Ответ. 47,4 г.

Итак, на уроках учитель должен организовать все виды учебно-познавательной деятельности. Он перестает быть информатором, и его педагогическая деятельность сводится не к объяснению, а к организации на уроках учебно-познавательной деятельности учащихся, в результате которой происходит усвоение знаний. Ученик при этом становится активным соучастником учебного процесса.

Конечно, можно предоставить ученику широкое поле самостоятельности: написание формул, химических уравнений, манипуляции с материальными моделями, проведение опытов. Но результат не будет соответствовать нашим намерениям, если учебная познавательная деятельность ученика не соответствует тому содержанию учебного материала, которое должно быть усвоено. При условии адекватности познавательной деятельности содержанию усвояемого материала ученик самостоятельно приходит к каким-либо выводам, сам для себя созидает знание. Это важный фактор для усвоения знаний, для развития самостоятельности и творческих способностей, для развития познавательного интереса.

Другие статьи из раздела

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя химии

В опыте представлено описание приемов ИКТ, способствующих развитию ключевых компетенций обучающихся.


Алгебраический метод решения задач В-9 – элемент решения задач С4

В статье представлено пошаговое решение задач В9 алгебраическим способом. И применение этого способа после выработки алгоритма действий к решению задач С4. Приложена презентация, в которой представлены анимированные модели условий задач


С. БердоносовОсобенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8-9 классов (N18/2005)

С.С.БЕРДОНОСОВ Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8—9 классов Учебный план курса № газеты Учебный материал ...