Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Учебно-познавательная деятельность учащихся при обучении (N10/2009)
Страница 24

mр-ра = (89,63 – 249,5 х) г.

Подставим в формулу массовой доли данные:

Решая уравнение, находим:

х = 0,19.

Это значит, что количество сульфата меди, выпавшего в виде кристаллогидрата, равно 0,19 моль.

Теперь можно дать окончательный ответ на вопрос задачи:

m(CuSO4•5Н2О) = 0,19 (моль)•249,5 (г/моль) = 47,4 г.

Ответ. 47,4 г.

Итак, на уроках учитель должен организовать все виды учебно-познавательной деятельности. Он перестает быть информатором, и его педагогическая деятельность сводится не к объяснению, а к организации на уроках учебно-познавательной деятельности учащихся, в результате которой происходит усвоение знаний. Ученик при этом становится активным соучастником учебного процесса.

Конечно, можно предоставить ученику широкое поле самостоятельности: написание формул, химических уравнений, манипуляции с материальными моделями, проведение опытов. Но результат не будет соответствовать нашим намерениям, если учебная познавательная деятельность ученика не соответствует тому содержанию учебного материала, которое должно быть усвоено. При условии адекватности познавательной деятельности содержанию усвояемого материала ученик самостоятельно приходит к каким-либо выводам, сам для себя созидает знание. Это важный фактор для усвоения знаний, для развития самостоятельности и творческих способностей, для развития познавательного интереса.

Другие статьи из раздела

Рабочие программы по химии

В данном материале представлены методические разработки рабочих программ по химии для 7 (пропедевтический курс), 8, 10 и 11 классов, составленные на основе авторских программ по химии  для общеобразовательных учреждений О.С. Габриеляна и предполагают использование УМК этого же автора.


Обобщающий урок в 8 классе "Химический марафон"

Обобщающий урок проводится после изучения темы "Типы химических реакций" в форме соревнования. Учащиеся уже знают классы неорганических веществ, признаки реакций, умеют составлять формулы веществ, уравнения химических реакций и, чтобы проверить качество знаний, можно использовать не традиционную контрольную работу, а урок - соревнование. На этом уроке оценивается как работа всей группы, так и индивидуальные работы учащихся.


стартовая контрольная работа 10 класс

Стартовая контрольная работа по химии для 10-го класса по программе И.И. Новошинского, Н.С. Новошинской