Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Учебно-познавательная деятельность учащихся при обучении (N10/2009)
Страница 19

В нашем педагогическом эксперименте (1972 г.) решение задач по уравнениям производилось в первоначальных понятиях после знакомства с составлением уравнений реакций. Результат оказался отрицательным. Дети не понимали существа действий, т.к. еще не имели соответствующих знаний о реакциях и лишь формально повторяли действия учителя. Как известно, составление уравнений на начальном этапе не дает еще знаний о самих реакциях. Поэтому в советской методике решение задач производилось на втором году обучения, после того как учащиеся познaют сущность реакций между веществами основных классов неорганических веществ.

В постсоветское время жажда бездумного модернизма привела к обучению решению задач по уравнениям при первом знакомстве с уравнениями реакций, что и не замедлило сказаться на знаниях: выпускники школ практически не владеют способом решения задач, о чем свидетельствуют результаты ЕГЭ. Баллы набираются за счет выполнения заданий раздела А, задачи раздела С решают единицы экзаменующихся.

Методика обучения предмету является экспериментальной наукой. И как в любой науке, в ней установлены незыблемые истины, которых необходимо придерживаться, несмотря на реформы образования. В данном случае необходимо следовать установленному месту введения задач по уравнениям.

Рассмотрим деятельность учащихся и установление взаимосвязей между понятиями при решении задачи по уравнению.

Другие статьи из раздела

Рабочая программа по химии 11 класс(2 часа) по учебнику Новошинского И.И., Новошинской Н.С.

В 11 классе изучается органическая химия, по словам авторов, содержание 10 и 11 класса можно поменять, в соответствии с общепринятой логикой изучения химии. Программа на 2 часа (общеобразовательный уровень). У авторов есть расчасовка на 1 час в неделю (базовый уровень) и 3/4 часа в неделю (профильный уровень)


Ю. ПахомовСборник практических работ по химии (N41/2003)

Ю.И.ПАХОМОВ Cборник практических работ по химии 9 КЛАСС Продолжение. См. № 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40/2003 Практическая работа 18. Рассмотрение образцов металлов. ...


Т. Прохорова, Г. Кольцова, Т. АбдрахмановаРазвитие логического мышления на уроках химии (N30/2004)

Развитие логического мышления на уроках химии СОДЕРЖАНИЕ Введение. Глава 1. Теоретические аспекты логического мышления. 1.1. Виды мышления. ...