Л. КузнецоваОсновы новой технологии обучения химии. Учебно-познавательная деятельность учащихся при обучении (N10/2009)
Страница 1

Л.М.КУЗНЕЦОВА

Основы новой технологии
обучения химии

Продолжение. Начало см. в № 4, 6/2009

Учебно-познавательная деятельность
учащихся при обучении

Проблема качества подготовки школьников по химии в последнее десятилетие обострилась. В то время, когда перед обществом стоит задача внедрения нанотехнологий, уровень обучения по химии снизился до недопустимых пределов. Об этом свидетельствуют ошибки абитуриентов на вступительных экзаменах. В них проявляется тенденция перестановки химических знаков в уравнениях реакции без понимания существа учебного предмета. Подавляющее большинство ошибок бессмысленны и говорят о полном непонимании химии. Например:

Не будем тешить себя надеждой, что приведенные примеры – отдельные случаи, что таких абитуриентов мы не принимаем в вузы. На самом деле это явление массовое. И эти абитуриенты попадают в вуз. Указанные ошибки встречаются в каждой работе, наряду с грамотно написанными уравнениями. Это свидетельствует, что у выпускника школы работает только механическая память: что помнил – написал, что не помнил – сочинил без всяких законов и понятий.

Другие статьи из раздела

Окислитель с помощником

Необходимое оборудование: тройник, 1-% хлорида кобальта раствор, 2 цилиндра, 2 трубки из стекла с пробками из сухой бузины (эти трубки еще называют барботерами), 25-% аммиачный раствор, газометр с кислородом.


Р. ШиленковТетрадь для учебной работы по химии по теме "Основные классы неорганических соединений с позиций теории электролитической диссоциации" (N5/2005)

Продолжение. Начало см. в № 1, 2, 3, 4/2005 Лабораторная работа 2. Химические свойства щелочей При выполнении лабораторных работ строго следуйте указаниям инструкции, выбирая только ...


ПРОЕКТ по химии на тему: «Пищевые добавки в нашей жизни»

Тема, касающаяся пищевых добавок, очень актуальна в наше время. Сегодня практически не осталось продуктов питания, где бы ни использовались пищевые добавки. Они окружают нас в повседневной жизни, мы потребляем продукты, но не знаем, какое воздействие они могут оказать на организм. Этот вопрос очень заинтересовал нас, и мы решили осветить проблему пищевых добавок.