Ю. ПахомовСборник практических работ. 10 класс (N8/2004)
Страница 2

Последовательность анализа волокон. Сначала проводят испытание путем сжигания. Его следует повторить несколько раз и при этом проследить:
а) с какой скоростью происходит горение;
б) каков запах продуктов разложения;
в) какой характер имеет остаток после сгорания.
Таким образом можно определить принадлежность волокна к определенной группе (целлюлозные, белковые, синтетические волокна).
Дополнительные испытания основаны на химических свойствах волокон различного происхождения.

Задание 1. Распознать в четырех пронумерованных пакетиках образцы тканей (или волокон). Это могут быть: хлопчатобумажная ткань, вискозный шелк (волокно), ацетатный шелк (волокно), шерсть или натуральный шелк, капрон (белый), лавсан.




Задание 2. Описать получение, свойства и применение волокна, образец которого дан в пакетике № 2.




Задание 3. Какова структура волокнистых веществ и как объяснить их прочность? Какие волокна называют природными, искусственными и синтетическими? Привести примеры.




Другие статьи из раздела

Публичное представление собственного инновационного педагогического опыта учителя химии

В опыте представлено описание приемов ИКТ, способствующих развитию ключевых компетенций обучающихся.


Проводим опыты: Дымы

Для того чтобы из обыкновенной колбы исходило большое облако дыма, нужно сначала в колбу насыпать кристаллический карбонат калия (слой 1-2 сантиметра), а потом налить в эту колбу 10-ти процентный водный раствор аммиака (слой аммиака не должен быть толще 2 миллиметров)


Ю. ПахомовСборник практических работ по химии. 10 класс (N47/2003)

Продолжение. См. № 45, 46/2003 Практическая работа 3. Получение этилена и опыты с ним Цели. Научиться собирать простейшую лабораторную установку, получать этилен, собирать...