А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N21/2004)
Страница 4

УПРАЖНЕНИЯ.

1. Составьте уравнения реакций 1,4-присоединения к изопрену эквивалентного количества:
а) брома; б) бромоводорода; в) водорода.




2. Напишите уравнение реакции полимеризации хлоропрена в результате 1,4-присоединения.



3. Составьте уравнение реакции 1,4-полимеризации, в которой участвует 1000 молекул бутадиена-1,3 и столько же молекул изопрена. Причем в образующейся полимерной цепи регулярно чередуются мономерные звенья дивинила и изопрена.




4. Какое содержание (в %) хлора в продуктах присоединения хлороводорода к изопрену:
а) при мольном соотношении реагентов 1:1;
б) при двукратном избытке НСl?




5. Приведите два примера реакций органических соединений, в которых:
а) двойная С=С-связь преобразуется в одинарную С–С-связь;
б) диен превращается в алкен.




6. Сколько граммов каучука получится из 1 кг изопрена, если выход в реакции 95%?




Урок 12.
Ацетилен и его гомологи

Алкины – углеводороды, в молекулах которых имеется одна т... связь. По названию простейшего алкина – а... Н–СС–Н – все линейные соединения с тройной связью в молекуле рассматривают как его г... и называют ацетиленовыми углеводородами.
Названия алкинов, подобно соединениям ряда этилена, составляют на основании названий предельных углеводородов алканов. При этом суффикс -ан- алканов заменяют на -ин- алкинов.

Другие статьи из раздела

Л. ГузейКонтрольная работа №1 по курсу "Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе" (N19/2005)

Контрольная работа № 1 по курсу «Фундаментальные понятия общей химии в школьном курсе» Контрольная работа должна быть отправлена до 15 ноября 2005 г. по адресу: ул. Киевская, ...


Педагогические технологии активизации познавательной деятельности обучающихся на уроках химии

Процесс обучения невозможен без положительной мотивации. В работе раскрываются педагогические технологии, применяемые на уроках химии для активизации познавательной деятельности.


Рабочая программа "Химия и военное дело"

В связи с особенностью образовательного учреждения, в кадетском корпусе особое значение приобретает военно-патриотическая направленность в преподавании дисциплин.Задачи образовательного и воспитательного процессав ФГОУ кадетской школе – формирование   личности на основе духовных, культурных и военных традиций донского казачества. Опираясь на эти традиции, учебно-воспитательный процесс в кадетском корпусе направлен на развитие высоких гражданских патриотических качеств кадет, их готовности выполнить свой воинский долг перед Родиной.