А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N20/2005)
Страница 3

11. Впишите по вертикали понятия, характеризующие химическую связь. Это поможет вам прочесть по горизонтали (11) ключевое слово кроссворда, характеризующее способность атомов в соединении притягивать к себе валентные электроны (участвующие в образовании связи).

По вертикали: 1. Вид химической связи, осуществляемой за счет общей электронной пары, причем в эту пару каждый атом вносит по одному электрону. 2. Число электронов в устойчивой внешней электронной оболочке атомов. 3. Связь между атомом водорода одной из связываемых частиц и атомом кислорода (или фтора, или азота) другой частицы. 4. Группа из двух или нескольких атомов, удерживаемых вместе ковалентными связями. 5. Вид ковалентной связи, при которой электронное облако связи смещено к одному из атомов. 6. Атом, при образовании химической связи принимающий неподеленную электронную пару от другого атома. 7. Мельчайшая частица, несущая отрицательный заряд. 8. Вид ковалентной связи, при которой связывающая электронная пара распределяется симметрично относительно ядер обоих атомов. 9. Химическая связь между разноименно заряженными частицами. 10. Свойство атома образовывать определенное число химических связей.

Урок 26. Донорно-акцепторная и водородная связи

1. Донорно-акцепторная связь – разновидность ковалентной связи, возникающей за счет электронной пары одного атома (азота, кислорода) и свободной орбитали другого атома (s-орбитали иона водорода Н+).
Подчеркните соединения и ионы, в которых имеется донорно-акцепторная связь:

Другие статьи из раздела

А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N31/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30/2004 Урок 22. Задачи по теме «Спирты и фенолы» Задача 1. При взаимодействии одноатомного спирта с 48%-й...


Свойства серной кислоты.

Даный урок является седьмым в теме неметаллы для учащихся 9 класса. Изучается по программе О.С.Габриеляна на базовом уровне. На уроке обучающиеся включаются в индивидуальную, фротальную и групповую формы работы с использованием итерактивной доски. Тип урока - изучеие новаго материала.На уроке проводится лабораторная работа и применяются электронные образовательные ресурсы.


Методическая разработка урока

Водород, его свойства и применение.