А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N11/2006)
Страница 7

а) никелина NiAs; б) миллерита NiS; в) никелевого блеска NiAsS.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

7. Минералы меди ярко окрашены. Ковеллин СuS отливает всеми цветами радуги. Халькозин Сu2S имеет синевато-стальной цвет. Халькопирит СuFeS2 отливает золотом. Азурит 2СuCO3•Сu(ОН)2 – густо-синего цвета. Малахит СuСО3•Сu(ОН)2 – разных оттенков зеленого. Распределите эти минералы на две группы, чтобы суммарная молярная масса М1 одной группы примерно равнялась М2 другой. Приведите численные значения М1 и М2.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

8. По масштабам производства (в порядке уменьшения) металлы располагаются в ряду
Fe–Al–Cu–Zn. В год во всем мире этих металлов получают примерно 700, 12,6, 7 и 4,5 млн т соответственно. Сколько это составляет в пересчете на следующие минералы этих металлов: Fe3O4, Al2O3, CuS, ZnS?

Другие статьи из раздела

Технологическая карта к уроку по теме "Железо и его соединения"

Технологическая карта рекомендована для использования на уроке химии в 11 классе (профильный уровень) по теме "Железо и его соединения". Технологическая карта содержит описание и задания к следующим опытам:Опыт 1.  Действие гексацианоферрата (III) калия на ион железа (II)


"Щелочные металлы: общая характеристика" 9 класс

Урок по теме«Щелочные металлы: общая характеристика» 9 класс Куцапкина Людмила ВасильевнаУчитель химии ГБОУ гимназии 343 Невского района Санкт-Петербурга 


Е. СавинкинаСкорость химической реакции (N8/2005)

Скорость химической реакции Тема «Скорость химической реакции», пожалуй, наиболее сложная и противоречивая в школьной программе. Это связано со сложностью самой химической кинетики...