А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N11/2006)
Страница 7

а) никелина NiAs; б) миллерита NiS; в) никелевого блеска NiAsS.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

7. Минералы меди ярко окрашены. Ковеллин СuS отливает всеми цветами радуги. Халькозин Сu2S имеет синевато-стальной цвет. Халькопирит СuFeS2 отливает золотом. Азурит 2СuCO3•Сu(ОН)2 – густо-синего цвета. Малахит СuСО3•Сu(ОН)2 – разных оттенков зеленого. Распределите эти минералы на две группы, чтобы суммарная молярная масса М1 одной группы примерно равнялась М2 другой. Приведите численные значения М1 и М2.

........................................................................................................................

........................................................................................................................

........................................................................................................................

8. По масштабам производства (в порядке уменьшения) металлы располагаются в ряду
Fe–Al–Cu–Zn. В год во всем мире этих металлов получают примерно 700, 12,6, 7 и 4,5 млн т соответственно. Сколько это составляет в пересчете на следующие минералы этих металлов: Fe3O4, Al2O3, CuS, ZnS?

Другие статьи из раздела

Подготовка к проектной деятельности в курсе химии

Перспективная и интересная форма работы в виде проектов дотаточна сложна, поэтому к ней необходимо готовится и учителям, и детям. Работая в этом напровлении, я нашла некоторые интересные приемы такой подготовки, чем и хочу поделиться.


Тесты по химии 8 класс

  Клочкова Виолетта Михайловна,  учитель химии МБОУ СОШ № 2 имени И. И. Тарасенко ст. Выселки Краснодарского края.


Программа дискуссионного клуба "СКРИЖАЛИ"

 Дискуссия - одна из интерактивных форм деятельности учителя и обучающихся в школе. В то же время дискуссию можно рассматривать как основное ядро в формировании духовно-нравственной личности. Дискуссионный клуб "Скрижали" работает в школе много лет. Но за всё это время не изменилась общая воспитательная концепция: диалог ведётся на основе произведения искусства. Почему? Язык искусства лишён назидательности, декларативности, отсюда диалог ученика с  художественным образом, с творцом качественно отличается от вербального диалога.