Н. ДерябинаОсновные классы неорганических веществ (N9/2007)
Страница 42

Упражнение 7.

Составь уравнения реакций термического разложения веществ:

1) (NH4)3PO4, Al(OH)3, HNO3, Na[Al(OH)4], HCl, Na2CO3;

2) Сa(OH)2, Fe(NO3)2, Cd(HCO3)2, Mg(OH)2, Zn(HCO3)2, AlOHCl2;

3) Na2SO3, Ca(H2PO4)2, LiNO3, CaCO3, AgNO3, NH4HCO3;

4) H2CO3, CsOH, (NH4)2Cr2O7, KNO3, KClO4, Al(OH)2Br;

5) NH4NO2, NaNO3, NaHS, (NH4)2HPO4, Ba(NO3)2, NH4Cl;

6) LiOH, NaHCO3, LiNO3, KMnO4, Li2CO3, Pb(NO3)2;

7) FeSO4, (NH4)2CO3, CuSO4, Sr(HCO3)2, NH4NO3, CaHPO4;

8) H2SO3, Fe2(SO4)3, HNO2, H3PO4, KClO3, NH4MnO4;

9) Rb2CO3, Pt(NO3)2, K2Cr2O7, (CuOH)2CO3, CaSO3, Mg(NO3)2.

Упражнение 8.

Допиши уравнения термического разложения веществ.


Упражнение 9.

Заполни таблицу по химическим свойствам солей (укажи продукты реакции).
Вещества-реагенты Продукты реакции с солью
растворимой нерастворимой
Вода ……………………….. ………………………..
Основный оксид ……………………….. ………………………..
Амфотерный оксид ……………………….. ………………………..
Kислотный оксид ……………………….. ………………………..
Основание растворимое ……………………….. ………………………..
нерастворимое ……………………….. ………………………..
Амфотерный гидроксид ……………………….. ………………………..
Kислота ……………………….. ………………………..
Соль растворимая ……………………….. ………………………..
нерастворимая ……………………….. ………………………..
Металл ……………………….. ………………………..
Неметалл ……………………….. ………………………..
Термическое разложение Продукты разнообразны

Другие статьи из раздела

Обобщение знаний по курсу органической химии.

: Обобщить и закрепить знания учащихся о классах органических веществ, их составе, строении, свойствах, применении, о причинно-следственной связи между химическими свойствами и применением, а также о генетической взаимосвязи органических веществ. Воспитывать умения работать в группе, ответственность за результат своей работы.


Использование личностно – ориентированного обучения на уроках химии

Использование новых технологий в системе обучения является необходимым условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Конечно, возможности традиционного урока, жестко регламентированы планированием и временем. Однако использование некоторых приемов личностно- ориентированного обучения позволяет и в обычных условиях школьной программы получать положительные результаты.


разработка урока в 9 класе по ТКМ

Я работаю по  ТКМ и разработала  урок в 9 классе-алюминий.