Н. ДерябинаОсновные классы неорганических веществ (N9/2007)
Страница 18

а) при плавлении многие соли разлагаются;

б) ряд напряжения металлов определяет относительную активность металлов только в водных растворах (так, например, Al в водных растворах менее активен, чем щелочно-земельные металлы, а в расплавах – более активен).

Например:

3K + AlCl3 (распл.) 3KCl + Al,

Mg + BeF2 (распл.) MgF2 + Be,

2Al + 3CaCl2 (распл.) 2AlCl3 + 3Ca.

Реакции солей с неметаллами немногочисленны. Это всегда окислительно-восстановительные реакции. Например:

2FeCl2 + Cl2 = 2FeCl3, 2NaNO2 + O2 2NaNO3,

Na2SO3 + S Na2S2O3, 5KClO3 + 6P 5KCl + 3P2O5,

BaSO4 + 2C BaS + 2CO2.

Другие статьи из раздела

Открытый урок по теме "Обобщение знаний об основных классах неорганических веществ", составленный на основе системно-деятельностного подхода, для учеников 8 класса

Методическая разработка открытого урока "Обобщение знаний об основных классах неорганических веществ", составленная на основе системно-деятельностного подхода для учеников 8 класса. Цель: систематизация, обобщение и закрепление знаний об основных классах неорганических веществ.Технология - Интенсификация обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала (по В.Ф. Шаталову)


использование ИКТ при обучении химии

Методическая презентация ИКТ на уроках химии преднпзначена для учителей химии. В не указаны проблемы, цели и задачи. Диашгностика представлена в графическом и сравнительном виде. Указаны основные формы и направления использования ИКТ.


Использование современных образовательных технологий на уроках химии для повышения мотивации обучения.

Обобщение опыта работы за три года по повышению мотивации к изучению химии, за счет использования на уроках современных образовательных технологий.