Опыты: Вулканы
Страница 1

Вулкан Бёттгера

Этот опыт является классическим, но в тоже время очень эффектным. В ступку из фарфора необходимо насыпать приблизительно 4 г аммония дихромата так, чтобы образовалась горка. Затем нужно нагреть стеклянную палочку над горелкой и аккуратно поднести к верхушке горки. В результате происходит экзотермическая активная реакция разложения, которая сопровождается разбрасыванием по сторонам зеленых частичек, похожих на пепел. Этот опыт очень похож на извержение маленького вулкана.

Вулкан Лемери

Этот опыт впервые провел французский химик Лемери. Он в железной посудине смешал железные опилки, приблизительно 2 г, и, столько же, порошковидной серы. Далее к этой смеси дотронулся раскаленной палочкой из стекла. Спустя несколько минут из этой смеси начали лететь черные небольшие частицы, а сама смесь увеличилась в объеме и, от высокой температуры, стала светиться.

Ферратный вулкан

Этот опыт также достаточно эффектный. Первым делом нужно смешать железный порошок 1 г и 2 г нитрата калия сухого. Последний компонент необходимо перед этим растереть в ступке. Далее из сухого речного песка делают горку с углублением. Для нее достаточно 5-ти столовых ложек песка. Затем в углубление песчаной горки помещают смесь, приготовленную в ступке, и поджигают. Смесь, в результате сильного нагрева, начинает пускать искры и бурый дым. Интересно еще то, что смесь при этом очень похожа на раскаленную лаву. Когда реакция закончится, можно поместить твердые остатки   в стакан, наполненный кипяченой холодной водой, в результате этого наблюдается раствор красно-фиолетового цвета.

Другие статьи из раздела

Создание и использование систематизированного каталога цифровых образовательных ресурсов учителями биологии и химии как одно из условий повышения качества образования

Статья предназначена для педагогов, которые активно и систематически используют на своих уроках компьютерные технологии. Она поможет создать педагогу свой собственный единый каталог цифровых и электронных образовательных ресурсов.


Обобщение знаний по теме «Теория электролитической диссоциации»

 Данный урок проводился после изучения темы ТЭД в качестве закрепления темы, а также для подготовки к практической и контрольной работе.Цель: Обобщение, систематизация и совершенствование знаний по теме «Теория электролитической диссоциации.Задачи:Ø   Закрепить и углубить знания учащихся об основных понятиях теории электролитической диссоциации, совершенствовать умение учащихся составлять уравнения диссоциации и реакций ионного обмена в молекулярном и ионном виде.


Профориентация на занятиях химии в строительном колледже

Только усвоение междисциплинарных знаний на уровне их активного применения позволяют осознано овладеть избранной профессией.