Опыты: Вулканы
Страница 1

Вулкан Бёттгера

Этот опыт является классическим, но в тоже время очень эффектным. В ступку из фарфора необходимо насыпать приблизительно 4 г аммония дихромата так, чтобы образовалась горка. Затем нужно нагреть стеклянную палочку над горелкой и аккуратно поднести к верхушке горки. В результате происходит экзотермическая активная реакция разложения, которая сопровождается разбрасыванием по сторонам зеленых частичек, похожих на пепел. Этот опыт очень похож на извержение маленького вулкана.

Вулкан Лемери

Этот опыт впервые провел французский химик Лемери. Он в железной посудине смешал железные опилки, приблизительно 2 г, и, столько же, порошковидной серы. Далее к этой смеси дотронулся раскаленной палочкой из стекла. Спустя несколько минут из этой смеси начали лететь черные небольшие частицы, а сама смесь увеличилась в объеме и, от высокой температуры, стала светиться.

Ферратный вулкан

Этот опыт также достаточно эффектный. Первым делом нужно смешать железный порошок 1 г и 2 г нитрата калия сухого. Последний компонент необходимо перед этим растереть в ступке. Далее из сухого речного песка делают горку с углублением. Для нее достаточно 5-ти столовых ложек песка. Затем в углубление песчаной горки помещают смесь, приготовленную в ступке, и поджигают. Смесь, в результате сильного нагрева, начинает пускать искры и бурый дым. Интересно еще то, что смесь при этом очень похожа на раскаленную лаву. Когда реакция закончится, можно поместить твердые остатки   в стакан, наполненный кипяченой холодной водой, в результате этого наблюдается раствор красно-фиолетового цвета.

Другие статьи из раздела

А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N28/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26/2004 Урок 18. Химические свойства спиртов Одноатомные спирты не обладают ни щелочными, ни кислотными свойствами. Водные...


Разработка урока по теме:"Химическое равновесие"

 Урок  по  учебной  дисциплине     для  учащихся  НПО  1 курса. Философский замысел урока: Современный мир динамичен. Мы часто видим, как новое, едва успевшее появиться, превращается в историю. Главный парадокс образования состоит в том, что оно с одной стороны неизменно направлено в день завтрашний, а с другой стороны - во все времена было ориентировано на ценности вчерашнего дня. Может быть, это свойство образования и помогает обществу сохранять равновесие между прошлым и будущим. 


Кейс - технологии на уроках химии

Теоретический материал и разработка урока по кейс - технологии.