Использование электронных учебников как средство повышения интереса учащихся к предмету химии
Страница 59

 

В заключении хочется сказать, что идея  исследования состояла в том, чтобы экспериментально обосновать положение о возможности повышения интереса учащихся к предмету, а, следовательно, и повышения качества знаний при  эффективном использовании электронного учебника на уроках химии.

    Результаты исследования позволили дать ряд методических рекомендаций по построению урока с использованием электронного учебника.

  1. Электронный учебник можно использовать при изучении нового материала и его закреплении (20 мин. работы за компьютером). Учащихся сначала опрашивают по традиционной методике или с помощью печатных текстов. При переходе к изучению нового материала ученики парами садятся у компьютера, включают его и начинают работать со структурной формулой и структурными единицами параграфа под руководством и по плану учителя.

  1. Электронная модель учебника может использоваться на этапе закрепления материала. На данном уроке новый материал изучается обычным способом, а при

закреплении все учащиеся 5-7 мин. под руководством учителя соотносят полученные знания с формулой параграфа.

  1. В рамках комбинированного урока с помощью электронного учебника осуществляется повторение и обобщение изученного материала (15-17мин.). Такой вариант предпочтительнее для уроков итогового повторения, когда по ходу урока требуется «пролистать» содержание нескольких параграфов, выявить родословную понятий, повторить наиболее важные факты и события, определить причинно следственные связи. На таком уровне учащиеся должны иметь возможность поработать сначала сообща (по ходу объяснения учителя), затем в парах (по заданию учителя), наконец, индивидуально (по очереди).

Другие статьи из раздела

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА. «Тайны шоколада»

 Нестандартный урок – исследование. Данная форма позволяет моделировать все этапы химического исследования при изучении конкретной темы.На подготовительном этапе класс делится на 3 равноценных группы (по 6-7 воспитанников) для удобства проведения эксперимента.На данном уроке гармонично сочетаются проблемный метод и химический эксперимент, служащий средством доказательства или опровержения выдвинутых гипотез.


Различные методы решения расчетных задач

Конспекти методический материал к уроку по химии для учащихся 9 класс. 


ЕГЭ тест по теме «Классификация, номенклатура и характерные химические свойства неорганических веществ»

Тематический тест для подготовке к ЕГЭ