Химические свойства солей
Страница 8

3. Постановка учебной задачи

сформулированная и зафиксированная учебная задача (изучить химические свойства солей, используя химический эксперимент).

Представление учащихся о том, что они узнают об общих химических свойствах солей, научатся составлять уравнения химических реакций, планировать и проводить химический эксперимент;

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения

С какими свойствами солей мы уже знакомились, при изучении других классов неорганических веществ?

Какова проблема? Цель нашего урока?

Что нам необходимо сделать, что достигнуть данной цели?

Каковы задачи урока?

[1], [2]

Чтобы ответить на вопрос с чем взаимодействуют соли, вам всем предстоит на некоторое время стать исследователями. Вы все поделены на группы, для каждой группы определена своя область исследования и предложена инструкция (приложение 2), как его провести. Если вам что-то непонятно вы  можете обратиться за помощью ко мне.

По завершению исследовательской работы мы должны будем составить подробное описание химических свойств солей.

Проговаривают проблему, отделяя знания от незнания.

Другие статьи из раздела

А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 8 класс (N14/2007)

Продолжение. См. № 11, 12, 13 /2007 ГЛАВА 2. АТОМНЫЕ ЯДРА И ЭЛЕКТРОННЫЕ ОБОЛОЧКИ АТОМОВ. ХИМИЧЕСКАЯ СВЯЗЬ. МОЛЕКУЛЫ. МОЛЕКУЛЯРНЫЕ И НЕМОЛЕКУЛЯРНЫЕ ВЕЩЕСТВА. МОЛЬ. ПРОСТЕЙШИЕ ХИМИЧЕСКИЕ...


А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N44/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 22, 23, 24, 26, 28, 29, 30, 31, 32, 33, 34, 35, 36, 37, 38, 39, 40, 41, 42, 43/2004 Урок 35. Дисахариды...


Работа для 9 класса по теме "Подгруппа азота.Подгруппа углерода".

Контрольная работа представлена 4 вариантами по 4 задания в каждом.