Химические свойства солей
Страница 8

3. Постановка учебной задачи

сформулированная и зафиксированная учебная задача (изучить химические свойства солей, используя химический эксперимент).

Представление учащихся о том, что они узнают об общих химических свойствах солей, научатся составлять уравнения химических реакций, планировать и проводить химический эксперимент;

Формирование и развитие ЦО к умению определять и формулировать проблему, познавательную цель и тему для изучения

С какими свойствами солей мы уже знакомились, при изучении других классов неорганических веществ?

Какова проблема? Цель нашего урока?

Что нам необходимо сделать, что достигнуть данной цели?

Каковы задачи урока?

[1], [2]

Чтобы ответить на вопрос с чем взаимодействуют соли, вам всем предстоит на некоторое время стать исследователями. Вы все поделены на группы, для каждой группы определена своя область исследования и предложена инструкция (приложение 2), как его провести. Если вам что-то непонятно вы  можете обратиться за помощью ко мне.

По завершению исследовательской работы мы должны будем составить подробное описание химических свойств солей.

Проговаривают проблему, отделяя знания от незнания.

Другие статьи из раздела

Е. АршанскийОбучение химии в классах педагогического профиля (N20/2005)

Е.Я.АРШАНСКИЙ ОБУЧЕНИЕ ХИМИИ в классах педагогического профиля Продолжение. Начало см. в № 12, 13, 16, 18/2005 Курс химии · 11 класс (окончание) (2 ч в неделю;...


Интегрированный урок по биологии и химии на тему: «Элементы жизни» (8 класс).

 Интегрированный урок по биологии и химии на тему: «Элементы жизни» (8 класс).


ЕГЭ Часть А13 Строение органческих веществ

 Тест в тестовой оболочке. Часть А13 Строение органических веществ. Теория строения органических соединений: гомология и изомерия. Взаимное влияние атомов в молекулах. Типы связей в молекулах органических веществ.Гибридизация атомных орбиталей углерода. Радикал. Функциональная группа.