Химические свойства солей
Страница 5

Быстрое включение учащихся в деловой ритм урока.

2. Актуализация знаний, мотивация

Воспроизведенные:

  1. знания о том что такое соли, о их классификации и номенклатуре;
  2.  способы действия (умения) видеть и находить соли из списка предложенных веществ, называть их и классифицировать;

Осознание необходимости получения новых знаний о солях и их свойствах.

Воспроизведение знаний и способов действий необходимых и достаточных для открытия новых знаний

Определение границ знания – незнания

Готовность учащихся к активной познавательной деятельности.

Осознание практической значимости изучаемого материала.

На прошлом уроке мы начали изучать тему «Соли», а точнее поговорили о составе и строении, а также классификации и номенклатуре данного класса веществ. Конечно же,  слово «соль» впервые вы услышали не на прошлом уроке. Это слово вам знакомо достаточно давно, вы знаете и используете поваренную соль при приготовлении пищи, питьевая сода незаменимый помощник при изготовлении различных кулинарных изделий, и даже в школе одна из солей помогает вам получать хорошие оценки при ответе у доски.

Другие статьи из раздела

«Металлы»

Материал для учителей, работающих по программе О.С.Габриеляна


Опыты: Змеи

Тиоцианатная змея (змея Вёлера): Эта «змея» получается тогда, когда поджигается Hg(SCN)2 (тиоцианат ртути). Осадок загорается, а после из белого комочка выползает, извиваясь, длинная "змея", которая имеет черно-желтую окраску.


Ю. ПахомовCборник практических работ по химии. 10 класс (N48/2003)

Продолжение. См. № 45, 46, 47/2003 Практическая работа 4. Каучук (окончание) Задание 3. Написать уравнения реакций для цепочки химических превращений, указать условия...