Химические свойства солей
Страница 17

Правильная запись ответа: записывается цифра и соответствующая этой цифре буква_______________________

Ф.И.___________________________Класс________
Карточка I (задание на повторение). Выберите формулы солей, подберите к ним названия, составьте схему классификации предложенных вам солей.
II вариант
1.  MgOHJ           а) фосфат кальция;                          
2.  H
2SO4                 б) бромид меди (II);      
3.  AgNO
3            в) гидрокарбонат натрия;     
4.  NaOH              г) сульфид кальция
5.  CaS                  д) гидроксоиодид магния
6. Fe
2O3                е) нитрат серебра
7. NaHCO
3 
8. CuBr
2
Правильная запись ответа: записывается цифра и соответствующая этой цифре буква___________

Приложение 2

Химические свойства солей

Карточка – инструкция №1.

Взаимодействие солей с кислотами

Карточка – инструкция №2.

Химические свойства солей

Взаимодействие солей с щелочами

Вспомните, как кислоты взаимодействуют с солями. Если затрудняетесь ответить, обратитесь к учебнику (стр. 156 и 158).

В чистую пробирку налейте 1 мл (6-8 капель) карбоната натрия Na2CO3, добавьте такой же объем раствора соляной кислоты HCl.
Что наблюдается?
Какие признаки реакции доказывают, что реакция протекает?
Напишите уравнение протекающей реакции между растворами соли и кислоты, назовите полученные вещества.
В каких случаях идет реакция между растворами солей и кислотами? В каких случаях возможна реакция между растворами солей и кислот?

Другие статьи из раздела

Рабочая программа 10 кл

по химии


Контрольная работа по химии для 9 класса по теме "Металлы"

Контрольная работа по химии для 9 класса составлена к учебнику И.И.Новошинского, Н.С.Новошинской по теме "Металлы". Работа представляет 4 варианта заданий.


Реакции ионного обмена

В данной методической разработке представлена практическая работа по теме «Реакции ионного обмена», проводимая по инструкции. Такой урок можно проводить при изучении темы «Теория электролитической диссоциации». Для того, чтобы повысить эффективность урока, сделать практическую работу более интересной, предлагается использовать игровые моменты в процессе занятия.