Химические свойства солей
Страница 12

Использование лабораторного оборудования и химической посуды;

Наблюдение за самостоятельно проводимыми опытами;

Делают выводы и умозаключения из наблюдений, прогнозируют свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами  изученных.

При этом в выводе должно быть написано, все что они сделали во время работы, что установили, а также подтверждают свой вывод уравнениями химических реакций и результатами полученными  в ходе выполнения работы. (См. приложение 3).

 В процессе работы дети используют учебник «Химия. 8 класс» Габриелян О.С.; карточки-инструкции приложение 2.  

5. Первичное закрепление

Умение описывать называть химические свойства солей, составлять уравнения  реакций, подтверждающих химические свойства солей

Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму

Проверка учителем понимания уч-ся того, что является сущностью основного содержания данной темы.

«Химический цветок»

В нашей лаборатории расцвёл цветок необычайной красоты – на его лепестках – формулы веществ. Вспомним о лете. Летом вы, наверное, гадали на ромашке «любит – не любит», так и сегодня мы погадаем «взаимодействует – не взаимодействует» данное вещество с сульфатом меди? [4]

Другие статьи из раздела

урок Кристаллические решётки

урок химии 9 класс


конспект урока химии

разработка  урока  химии в 9 клссе "Изучение  свойств  неорганических и органических кислот"


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N13/2006)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23/2005; 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12/2006 Тема 10. Значение химии в жизни человечества Урок 57. Материальность...