Химические свойства солей
Страница 12

Использование лабораторного оборудования и химической посуды;

Наблюдение за самостоятельно проводимыми опытами;

Делают выводы и умозаключения из наблюдений, прогнозируют свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами  изученных.

При этом в выводе должно быть написано, все что они сделали во время работы, что установили, а также подтверждают свой вывод уравнениями химических реакций и результатами полученными  в ходе выполнения работы. (См. приложение 3).

 В процессе работы дети используют учебник «Химия. 8 класс» Габриелян О.С.; карточки-инструкции приложение 2.  

5. Первичное закрепление

Умение описывать называть химические свойства солей, составлять уравнения  реакций, подтверждающих химические свойства солей

Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму

Проверка учителем понимания уч-ся того, что является сущностью основного содержания данной темы.

«Химический цветок»

В нашей лаборатории расцвёл цветок необычайной красоты – на его лепестках – формулы веществ. Вспомним о лете. Летом вы, наверное, гадали на ромашке «любит – не любит», так и сегодня мы погадаем «взаимодействует – не взаимодействует» данное вещество с сульфатом меди? [4]

Другие статьи из раздела

Правила техники безопасности в кабинете химии

Правила техники безопасности при обращении с лабораторным оборудованием и реактивами; группы хранения веществ.


А. ВяземскийПрактическое пособие по химии. 10 класс (N17/2004)

Продолжение. Начало см. в № 15, 16/2004 Урок 5. Гибридизация атомных орбиталей углерода Ковалентная химическая связь образуется при помощи общих связывающих электронных пар по ...


"Металлар иленә сәяхәт"

конспект урока по химии на татарском языке