Химические свойства солей
Страница 12

Использование лабораторного оборудования и химической посуды;

Наблюдение за самостоятельно проводимыми опытами;

Делают выводы и умозаключения из наблюдений, прогнозируют свойства неизученных веществ по аналогии со свойствами  изученных.

При этом в выводе должно быть написано, все что они сделали во время работы, что установили, а также подтверждают свой вывод уравнениями химических реакций и результатами полученными  в ходе выполнения работы. (См. приложение 3).

 В процессе работы дети используют учебник «Химия. 8 класс» Габриелян О.С.; карточки-инструкции приложение 2.  

5. Первичное закрепление

Умение описывать называть химические свойства солей, составлять уравнения  реакций, подтверждающих химические свойства солей

Формирование и развитие ЦО к умению выполнять задание по алгоритму

Проверка учителем понимания уч-ся того, что является сущностью основного содержания данной темы.

«Химический цветок»

В нашей лаборатории расцвёл цветок необычайной красоты – на его лепестках – формулы веществ. Вспомним о лете. Летом вы, наверное, гадали на ромашке «любит – не любит», так и сегодня мы погадаем «взаимодействует – не взаимодействует» данное вещество с сульфатом меди? [4]

Другие статьи из раздела

Элективный курс "Решение задач по химии"

Элективный курс "Решение задач по химии" предназначен для учащихся 11 классов и направлен на подготовку учащихся к сдаче ЕГЭ.


В. ЕреминХимико-математическая олимпиада "Абитуриент МГУ-2004 " (N44/2003)

Химико-математическая олимпиада «Абитуриент МГУ-2004» УСЛОВИЯ ПРОВЕДЕНИЯ ОЛИМПИАДЫ Химико-математическая олимпиада «Абитуриент МГУ-2004» проводится в два этапа. Первый ...


Е. Менделеева, С. БердоносовОсобенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8-9 классов (N24/2005)

С.С.БЕРДОНОСОВ, Е.А.МЕНДЕЛЕЕВА Особенности содержания и методики преподавания некоторых избранных тем курса химии 8—9 классов Учебный план курса № газеты ...