Химические свойства солей
Страница 11

4)Во время второго опыта ученики меняются ролями, тот кто записывал наблюдения проводит опыт, который составлял уравнения записывает признаки и тип реакции, третий составляет уравнение, четвертый формулирует вывод.

5) Во время третьего и четвертого опыта ученики опять меняются ролями, тем самым, каждый из учеников опытным путем устанавливает химические свойства солей.

6) после того как все опыты выполнены, составлены все уравнения химических реакций и сформулированы выводы по каждому опыту ученики совещаются в группе и формулируют вывод, после чего записывают его в тетрадь.

Обсуждение результатов лабораторной работы каждая группа 1-2 минуты

Формулируются общий вывод о свойствах солей. Соли взаимодействуют со щелочами, кислотами, металлами и другими солями, и в результате этих взаимодействий выпадает осадок или выделяется газ.

Рассматривают коллекцию «Соли», отвечают на вопрос.

Делают записи в тетрадях

Решают проблему, обсуждая и выдвигая гипотезы в совместной (групповой ) деятельности, сравнивают, анализируют, осуществляют поиск  необходимой информации.

Отработка умения индивидуальной и групповой работ, последовательности действий при выполнении химического эксперимента

Проведение  лабораторных опытов, подтверждающих химические свойства класса соли;

Другие статьи из раздела

рабочая программа по химии 11 класс

Рабочая программа по химии к учебнику О.С.Габриеляна, 11 класс. Рабочая программа расчитана на 68 часов (2 часа в неделю)


Ю. ПахомовСостав и электронная структура атома (N6/2005)

СОСТАВ И ЭЛЕКТРОННАЯ СТРУКТУРА АТОМА МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ И КОНТРОЛЬНЫЕ ЗАДАНИЯ К ОБУЧАЮЩЕЙ ПРОГРАММЕ ДЛЯ УЧАЩИХСЯ СПЕЦИАЛИЗИРОВАННЫХ КЛАССОВ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ШКОЛ ...


Здоровьесберегающие технологии на уроках химии

несколько технологий на уроках химии