Подготовка обучающихся к изучению химии средствами пропедевтического курса «Введение в химию вещества»
Страница 16

   Нестандартные уроки формируют положительное отношение и интерес учащихся к предмету, создают психологически комфортную и увлекательную обстановку, в которой усвоение учебного материала происходит непроизвольно.

    С целью получения и закрепления основных навыков работы с химическими веществами, посудой и оборудова нием в курсе предусмотрено выполнение учащимися более десяти лабораторных опытов, пяти практических работ, в том числе одной, вынесенной в качестве домашнего экспе римента («Выращивание кристаллов»). После проведения домашнего эксперимента мы устраиваем конкурс «Лучший кристалл», конкурс рисунков по технике безопасности. Здесь равнодушных и оставшихся в стороне   нет.

    Рубежный контроль знаний осуществляется проведением двух контрольных работ по темам «Смеси веществ и их состав» и «Класси фикация химических веществ». Заключительный урок курса проводится в форме ученической конференции «Классификация неорга нических веществ и их представители».

 Выводы.

Данный педагогический проект завершён. Полученные результаты  позволяют сделать следующие выводы:

  1. Обучающиеся выражают позитивное отношение к введению пропедевтического курса «Введение в химию. Вещества» И.Г. Остроумова.
  2. Введение пропедевтического курса способствует повышению качества знаний обучающихся, уровня сформированности предметных и интеллектуальных умений, а также сознательному выбору обучающимися химико-биологического профиля обучения в старшей школе.                           
  3. Необходимо дальнейшее исследование педагогических возможностей пропедевтической работы на уроках химии для формирования устойчивого познавательного интереса   к предмету и целостной химической картины мира как составной части естественнонаучной  картины.  

Другие статьи из раздела

Интеллектуальная игра "Солнце, воздух и вода – наши лучшие друзья" (интегрированный урок по физике, биологии, химии, географии)

обобщающий урок в интегрированном виде ( химия, физика, география,биология), который проводится в виде игры. Этот урок можно проводить в конце четверти или как мероприятие в декаде естественных наук. В данной разработке рассматриваются солнце, воздух и вода с позиции 4 –х предметов: биологии, географии, физики и химии. Используются вопросы интегрированные по разным предметам, практические задания с контурными картами и рактические опыты. Показывается взаимосязь учебного материала по предметам в комплексе. Данный урок является интегрированным.


Подготовка к промежуточной аттестации по химии 8,10 классы

Примерные варианты заданий для промежуточной аттестации по химии 8 класс, 10 класс (базовый уровень). Используются для подготовки учащихся к такому виду аттестации.


ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА: " Основные типы химических реакций "

План-конспект урока с использованием ЭОРов.