Кислоты, их классификация и свойства.
Страница 3

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

I

Организацион-ный этап

Приветствует учащихся, отмечает отсутствующих.

Приветствуют учителя.

1 мин.

II

Актуализация знаний

Озвучивает тему урока и организует обсуждение возможных целей урока. Задает вопрос: «Что такое кислоты с точки зрения ТЭД?», «Какие классификации кислот Вам уже известны?»

Формулируют цель урока; дают определение кислот с точки зрения ТЭД; озвучивают известные им классификации кислот: по содержанию кислорода, по основности, по растворимости.

3 мин.

III

Изучение нового материала.

Состав и классифи-кация кислот (№1).

1) Дает задание по составлению схемы: «Виды классификации кислот» в ходе демонстрации информационного ЭОР; организует беседу по уточнению и конкретизации знаний о классификации кислот.

Другие статьи из раздела

Экстернат для 8 классе по программе Е.Е. Минченкова

Билеты по химии 8 для учащихся, обучающиеся экстернатом.


Подборка тестов по теме "Гидролиз"

Подборка тестов по теме "Гидролиз"( по материалам КИМов разных лет).


А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N14/2005)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13/2005 ТЕМА 2. АЗОТОСОДЕРЖАЩИЕ ОРГАНИЧЕСКИЕ СОЕДИНЕНИЯ Урок 7. Амины – состав и строение 1. Среди приведенных соединений выберите амины...