укрупнение дидактических единиц в химии
Страница 3

                                                   

                                                   насыщенный

Вещество образует раствор    ненасыщенный, если в данных условиях

                                                   пересыщенный

  достигнута

  не достигнута   растворимость.

  превышена

    Приведенные примеры показывают, как можно методически обоснованно совмещать в обучении сходные или контрастные правила, суждения. Упрощая суть методического подхода в соответствии с представлениями П.М.Эрдниева, необходимо больше составлять взаимосвязанных упражнений из небольшого числа носителей информации, меняя лишь комбинацию или пространственное расположение их, иногда вводя минимум новых элементов. Это приводит к возникновению обобщенного знания в данном предмете, укрупненной единицы усвоения.

Другие статьи из раздела

М. АхметовКонспект лекций по общей химии (N1/2005)

М.А.АХМЕТОВ Конспект лекций по общей химии Продолжение. Начало см. в № 8, 12, 13, 20, 23, 25-26, 40/2004 Глава 5. Окислительно-восстановительные реакции 5.1. Определение...


Использование интерактивной доски на уроках химии.

Методическая разработка


Контрольная работа по теме « СТРОЕНИЕ АТОМА» 11 класс

Контрольная  работа  по  теме  « СТРОЕНИЕ АТОМА» 11 классможет  быть  использована   непосредственно,  а  так  же  для   беседы  с  классом, в  работе   требуется  подробно  отвечать  на  поставленные  вопросы, т.е.  требует  от  учащихся   глубокого  понимания  предмета,  а следовательно  может  быть  предложена   ребятам   занимающимся   хорошо  и  отлично.