укрупнение дидактических единиц в химии
Страница 3

                                                   

                                                   насыщенный

Вещество образует раствор    ненасыщенный, если в данных условиях

                                                   пересыщенный

  достигнута

  не достигнута   растворимость.

  превышена

    Приведенные примеры показывают, как можно методически обоснованно совмещать в обучении сходные или контрастные правила, суждения. Упрощая суть методического подхода в соответствии с представлениями П.М.Эрдниева, необходимо больше составлять взаимосвязанных упражнений из небольшого числа носителей информации, меняя лишь комбинацию или пространственное расположение их, иногда вводя минимум новых элементов. Это приводит к возникновению обобщенного знания в данном предмете, укрупненной единицы усвоения.

Другие статьи из раздела

А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 8 класс (N21/2007)

Продолжение. См. № 11, 12, 13, 14, 16, 17, 18, 19, 20/2007 ГЛАВА 4. МЕТАЛЛЫ И НЕМЕТАЛЛЫ. ОСНОВНЫЕ КЛАССЫ НЕОРГАНИЧЕСКИХ СОЕДИНЕНИЙ. СТЕПЕНЬ ОКИСЛЕНИЯ. ОКИСЛИТЕЛЬНО-ВОССТАНОВИТЕЛЬНЫЕ...


Проектное обучение на уроках химии

Проектирование это универсальное умение, позволяющее приобрести опыт творческой результативной работы, поэтому школа должна учить навыкам  проектной деятельности.


"О холестерине без заблуждений"

доклад посвящен вредному воздействию холестерина на организм человека. Приведена формула холестерина. Подробно указывается содержание холестерина в различных продуктах питания.