РАБОЧАЯ ПРОГРАММА по ХИМИИ 8 КЛАСС
Страница 41

64

Урок обобщения, повторения и коррекции знаний по теме «растворение, растворы, свойства растворов электролитов».

Повторение.

Работа по вопросам устно. Выполнение заданий по группам. Подготовка к контрольной работе.

работа в группах

Знать определение понятия «растворы», условия растворения веществ воде.

Уметь пользоваться таблицей растворимости.

Знать определение понятий «электролит», «неэлектролит», «электролитическая диссоциация», «сильный электролит», «слабый электролит». Понимать сущность процесса электролитической диссоциации.

65

Контрольная работа №5 по теме «растворы, растворение, свойства растворов электролитов».

Контроль знаний и умений

Выполнение работы по вариантам

задания по вариантам

Знать определение понятия «растворы», условия растворения веществ воде.

Уметь пользоваться таблицей растворимости.

Знать определение понятий «электролит», «неэлектролит», «электролитическая диссоциация», «сильный электролит», «слабый электролит». Понимать сущность процесса электролитической диссоциации.

Другие статьи из раздела

Итоговая контрольная работа по органической химии (10 класс профиль)

Контрольная работа составлена в форме теста и состоит из трёх  частей (по типу ЕГ/): с одним правильным ответом, с выбором нескольких правильных ответов и со свободным ответом. Она расчитана на один урок. Для проверки удобно оценить задания в бальной системе (как задания ЕГЭ). работа составлена в 8 вариантах


Методическая разработка урока химии в 11 классе в контексте подготовки к ЕГЭ по теме « Гидролиз неорганических веществ - солей».

Цель: - продолжить формировать представление о гидролизе, о сущности гидролиза солей; - научить составлять уравнения реакций гидролиза солей в молекулярном и ионном виде, определять реакцию и тип среды раствора электролита на основании состава соли.


Развивающее обучение на уроках химии

  Ведущая цель педагогической деятельности для меня, как и для любого учителя, работающего в технологии развивающего обучения - создать условия для формирования у подрастающего поколения способности к саморазвитию, самосознанию, самовоспитанию, самосовершенствованию через раскрытие их творческих и интеллектуальных возможностей. Для реализации поставленных задач использую разнообразные методы и средства обучения.