Урок-игра в 11 классе по теме «Обобщение знаний по курсу химии».
Страница 9

1. Даны растворы этанола, глюкозы и глицерина. Как их распознать?

 ( свежеприготовленный гидроксид меди (II) в этаноле не изменяется, в глицерине и глюкозе раствориться с образованием синих растворов, при нагревании этих растворов оранжевый осадок оксида меди (I) выпадет там, где был раствор глюкозы).

2. Как нужно изменить концентрацию веществ, температуру и давление реакции синтеза аммиака, чтобы сместить равновесие вправо: N2 + 3H2 ↔ 3NH3 + Q.

(Увеличить концентрацию исходных веществ; увеличить давление; понизить температуру).

3. Назовите продукты гидролиза карбоната калия. Какую среду будет иметь водный раствор этой соли?

(продукты гидролиза - гидрокарбонат калия и гидроксид калия, среда щелочная)

4. Допишите уравнения реакций и укажите тип каждой из них:

Na + H2O →                                 CaCO3 + HCl→                        CH3COOH + Mg →

Fe + Cl2→                                      Al + H2SO4 (конц)→                  NaNO3 →  

5. Решите задачи:

    В 180г 15%-го раствора гидроксида натрия растворили еще 20 г щелочи. Какой стала массовая доля щелочи в полученном растворе?

(0, 235 (23,5%))

   Из 250г 20%-го раствора хлорида калия выпарили 100мл воды.  Какой стала массовая доля соли в растворе?

(0,33 (33%))

6. Расставьте коэффициенты методом электронного баланса:

Другие статьи из раздела

А. ВяземскийРабочая тетрадь по химии. 11 класс (N15/2006)

Продолжение. Начало см. в № 11, 12, 13, 14, 15, 16, 17, 18, 19, 20, 21, 23/2005; 1, 2, 3, 4, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14/2006 Урок 60. Зачет «Вся школьная химия» Предлагаем содержание...


Рабочая программа по химии.10 класс.

Рабочая прогамма по курсу химии.10 класс(автор учебника: О.С.Габриелян).


Опыт преподавания химии в 10 классе при одночасовой учебной нагрузке.

Текст выступления на городской конференции учителей химии и биологии в 2011г.